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    在做“观察水沸腾”的实验时，如图甲、乙、丙三组同学分别从A、B两套器材中任选一套来完成实验．（实验室已准备多套A、B装置）
    （1）甲、乙两组分别选用A、B两套装置做实验，在其它条件相同时
    B
    B
    组的水先沸腾．
    （2）实验过程中看到沸腾时的气泡上升情况的示意图，其中
    D
    D
    图是沸腾时的情况．
    （3）乙、丙两组同学虽然选用的实验装置相同，但谁开始沸腾的时刻也不同，他们绘制的沸腾图象如E所示，得到a、b两种不同图象的原因是水的质量
    不同
    不同
    ．通过分析图象E，可得到水沸腾前和沸腾时共同的特点有：
    不断吸收热量
    不断吸收热量
    ．
    分析：根据以下知识分析答题：
    （1）当水的温度达到沸点后，水开始沸腾，根据图示判断哪种情况下，水先达到沸点，然后做出选择．
    （2）水沸腾之前，水下层的温度高于上层的水温，气泡上升过程中，气泡中的水蒸气遇冷液化成水，气泡变小；
    水沸腾时，整个容器中水温相同，水内部不停地发生汽化，产生大量的气泡，气泡上升过程中不断变大．
    （3）在装置相同的情况下，水的质量越大，水升温越慢；水在达到沸点时才会沸腾，此时要继续吸热，但温度却不改变．
    解答：解：（1）由图可知，A图中，烧杯是开口的，在加热过程中，由于水不断汽化，水散失的热量较多；
    B图中，烧杯用玻璃片封闭，在加热过程中，水散失的热量少，在吸收相同热量的情况下，
    散失热量少的B烧杯中的水先达到沸点，水先沸腾；散失热量多的A烧杯中的水，后达到沸点，后沸腾．
    （2）由图可以看出，D中有大量的气泡产生，并且小气泡在上升过程中越来越大，说明D中上下层水的温度相同，水沸腾了．
    （3）由图E所示图象可知，a中水升温快，先沸腾，b中水升温慢，后沸腾，a与b的加热条件相同，
    a升温快，b的升温慢，其原因是a、b中水的质量不同，b中水的质量比a中水的质量大；
    由C可以看出，水沸腾前和沸腾时共同的特点是：水不断吸收热量．
    故答案为：（1）B；（2）D；（3）不同；不断吸收热量．
    点评：此题主要是探究水的沸腾实验，在做“观察水沸腾”的实验时，应能熟练装配实验的装置，并能分析实验条件对其结果的影响，同时要学会分析温度随时间变化的图象．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    29、物理兴趣小组的同学在做“观察水沸腾“的实验时，在水温达到90℃后，他们每隔1min记录一次水的温度，下表是实验过程中的记录表格：
    （1）请你根据实验记录，在图中画出水的沸腾图象．
    （2）请你通过实验归纳出水沸腾时的特点：
    ①
    沸腾前温度不断升高
    ；
    ②
    沸腾后温度保持不变
    ．
    t（min） 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
    T（℃） 90 92 94 96 98 100 100 100 100 100

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2012?丹东模拟）如图所示，在做“观察水沸腾”的实验时，甲、乙、丙三组同学分别从A、B两套器材中任选一套来完成实验：（实验室已准备多套A、B装置）

    时间/min 1 2 3 4 5 6 7 8 9 …
    温度/℃ 88 90 92 94 96 98 98 98 98 …
    （1）甲组同学发现所测水的沸点高于100℃，他们选择的是图13所示的两套实验装置中的
    B
    B
    （填“A”或“B”）．
    （2）乙、丙两组同学虽然选用的实验装置相同，但水开始沸腾的时刻不同，他们绘制的沸腾图象如图C所示：a、b两种图象不同的原因是水的
    质量
    质量
    不同．
    （3）通过分析图象C，归纳出水沸腾的特点是：
    ①
    不断吸热
    不断吸热
    ；②
    温度保持不变
    温度保持不变
    ．
    （4）沸腾前水的温度不断升高，水表面的“白气”逐惭增多，说明
    温度越高，水的蒸发速度越快
    温度越高，水的蒸发速度越快
    ．
    （5）上面的表格是实验中记录的数据．分析表中数据可知，水的沸点是
    98
    98
    ℃，此时的大气压
    小于
    小于
    （填“大于”、“小于”或“等于”）标准大气压．因为液体的沸点与液体表面的
    气压
    气压
    有关．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    小凡同学在做“观察水沸腾”实验中
    （1）他的操作如图1所示，其中错误之处是
    温度计的玻璃泡碰到了容器底
    温度计的玻璃泡碰到了容器底
    ．
    （2）纠正错误后，观察到水沸腾前和沸腾时水中气泡的上升情况不同如图2中的a，b所示．则图中
    b
    b
    是水沸腾前的情况，图中
    a
    a
    是水在沸腾时的情况．
    （3）由图象3可知，水在沸腾时的特点是
    继续吸热，但温度保持不变
    继续吸热，但温度保持不变
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在做“观察水沸腾”的实验时，
    （1）A组同学用的是如图甲所示装置，他们测出的水温将偏
    高
    高
     （选填“高”或“低”）．
    （2）图乙是B组同学在实验某时刻温度计的示数，此时水的温度是
    92
    92
    ℃．
    （3）B、C两组同学虽然选用的实验装置相同，但将水加热到沸腾用的时间不同，他们绘制的温度随时间变化的图象如图 丙所示．分析图象可知：水的沸点是
    98
    98
    ℃，当时的大气压
    ＜
    ＜
     （选填“＜”、“＞”或“=”）1标准大气压；B、C组得到b、c两种不同图象的原因可能是水的
    质量
    质量
    不同．
    （4）实验中为了减少从开始加热到沸腾所用的时间，可以采取的措施是
    适当减少水量（或适当提高水的初温）
    适当减少水量（或适当提高水的初温）
    （写出一种即可）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在做“观察水沸腾”的实验时，甲、乙、丙三组同学分别从A、B两套器材中任选一套来完成实验：（实验室已准备多套A、B装置）
    （1）甲、乙两组同学虽然选用的实验装置相同，但水开始沸腾的时刻不同，他们绘制的沸腾图象如图C所示：a、b两种图象不同的原因是水的
    质量
    质量
    不同．
    （2）通过分析图象C，此时水的沸点是
    100℃
    100℃
    ；归纳出水沸腾的特点是：
    ①
    不断吸收热量
    不断吸收热量
    ； ②
    温度保持不变
    温度保持不变
    ．
    （3）甲、丙两位同学分别选用A、B两套器材做实验，丙同学的水先沸腾的原因是：
    丙同学选择B装置，有盖减少热量散失，先达到沸点先沸腾
    丙同学选择B装置，有盖减少热量散失，先达到沸点先沸腾
    ．

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