课时训练江苏人民出版社系列答案科目：初中物理 来源：鼎尖助学系列同步练习 物理（九年级 全） 题型：064
长度测量的常用工具是刻度尺，不同的刻度尺它的分度值可能不同，如米尺的分度值为1cm或0.5cm，学生用直尺的分度值一般为1mm．尺的分度值越小，用它来测量的准确程度就越高．在实际测量中，是不是选择分度值越小的尺越好呢？你也许认为是的．其实不然，选用什么样的尺来测量，要根据实际情况来确定．例如测量一本书的长度准确到毫米就足够了，没有必要准确到微米；再如，让你量一量你家到学校的路程长度，根本没有必要准确到厘米甚至毫米，准确到米就足够了．所以俗话说“衣不差寸，鞋不差分”，这充分说明了测量需要达到的准确程度是由被测对象的实际情况决定的，我们应根据实际情况选择合适的测量工具．
测量物体长度时我们不仅要读出准确值，还要读出估计值即估读到分度值的下一位．不估读不行，估读两位、三位也不对．如物体长度的准确值为17mm，估计值可能是0.3mm或0.4mm，所以这物体长17.3mm或17.4mm．有趣的是：如果有两个苹果记为2.0或2.00个是没有意义的，记为2个就可以了．但在长度测量中，小数点后带0还是有意义的．按照精确测量的要求，最末一位为估读值(哪怕是0)不能少，它属于有效数字．如一物体长17.3mm和17.30mm，前者准确程度到1mm，后者则为0.1mm．
思考：甲、乙两位同学同测一物体长，甲的测量结果为17.5mm，而乙测出的结果却是17.50cm．
(1)他俩测得的结果一样吗？
(2)若他俩的测量都正确，那么他俩所用尺的分度值分别为多少？
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