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下列说法中不正确的是( )。

A. 镜面反射遵守反射定律

B. 漫反射不遵守反射定律

C. 我们能从不同方向看到本身不发光的物体,是由于镜面反射的缘故

D. 我们能从不同方向看到本身不发光的物体,是由于漫反射的缘故

练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源:沪粤版八年级物理 上单元检测卷第五章我们周围的物质 题型:填空题

一个容器的质量为200g,装满水时总质量是700g,装满某种液体时总质量是600g,这个容器的容积是 cm3,此液体的密度是 kg/m3.若将容器中的液体倒掉一部分,则剩余液体的密度将 (选填“变大”、“变小”或“不变”).

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科目:初中物理 来源:2017年江苏省泰州市中考模拟考试物理试卷 题型:综合题

用炉子烧水时,将10kg的水从20℃加热到100℃,燃烧了0.5kg的焦炭,水的比热容是4.2×103J/(kg•℃),焦炭的热值是3.0×107J/kg试求:

(1)水吸收的热量是多少?

(2)0.5kg焦炭完全燃烧放出的热量是多少?

(3)炉子烧水的效率是多少?

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科目:初中物理 来源:2017年江苏省泰州市中考模拟考试物理试卷 题型:选择题

下列有关物理量的估计,符合实际是 ( )

A. 一个中学生骑自行车的功率约 700W

B. 人正常步行的速度约 5m/s

C. 普通家用照明灯的工作电流约 2A

D. 一杯水对桌面的压强大约 1000Pa

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科目:初中物理 来源:八年级物理(人教版)上新编同步练习:4.2光的反射 题型:实验题

在探究“光的反射规律”的实验中,小明设计了如下实验,如图所示。

(1)照如图甲那样,把一面镜子M平放在平板上,把一个白色硬纸板竖立在镜面上,硬纸板是由 E、F两块粘接起来的,可以绕接缝转动,ON直于镜面。先使E、F两块纸板成为同一平面,让入射光线沿纸板方向射向镜面上的O点,观察到从镜面反射的光线方向与人射光线的方向________(填“相同”或“不同”)。

(2)使入射角变大,反射角也随着________。

(3)用量角器量出了人射角和反射角的大小,比较两角的大小可得:反射角________人射角。

(4)把纸板F向前折或向后折,如图乙所示,________看到反射光线(填“能”或“不能”)。

(5)由此实验你探究出光的反射规律有哪些__________?

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科目:初中物理 来源:江苏省无锡市2016-2017学年八年级下学期期末考试物理试卷 题型:实验题

在“探究二力平衡的条件”活动中。

(1)如果物体只受到两个力的作用,且处于________状态,说明这两个力是相互平衡的。因此,小明提出,能否利用如图甲所示的实验装置来探究二力平衡的条件。

(2)小华认为,若采用小明的方案,必须测出物体所受的________和________的大小来进行比较。研究发现,在小明的方案中,只能根据相互作用的关系直接测出________的大小,在未知二力平衡条件的前提下,另一个力无法直接测量,所以这一方案无法实施下去。

(3)为此,两位同学不断改进并先后设计了三个实验方案,如图乙所示,请你判断出他们改进的先后顺序:________(用字母表示),这样的改进是为了减少________对实验的影响.

(4)如图丙,是最终确认的实验方案.此方案中,由于________,故卡片的重力可忽略不计.

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科目:初中物理 来源:江苏省无锡市2016-2017学年八年级下学期期末考试物理试卷 题型:实验题

在探究“影响滑动摩擦力大小的因素”的活动中.

(1)如图甲,在水平木板上放置一木块,用弹簧测力计水平向右拉动木块,使其做__________运动,此时木块所受的滑动摩擦力大小与拉力大小相等.

(2)在木块上添加砝码,继续实验,这是为了探究_________对滑动摩擦力大小的影响,小明正确操作,完成实验;随后他想探究滑动摩擦力与接触面积的关系,决定将木块截下一半后进行探究,接下来他的操作是__________,然后按要求拉动木块测量滑动摩擦力.

(3)用图甲方案拉动木块在木板上运动时,测力计示数时大时小,很难读数。于是老师建议小明用乙方案进行实验,该方案的优点是__________.(写出一条即可)

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科目:初中物理 来源:江苏省无锡市2016-2017学年八年级下学期期末考试物理试卷 题型:选择题

用同一压强计探究液体压强特点时,实验现象如图所示,此现象可说明

A. 液体压强跟液体密度有关

B. 液体压强跟深度有关

C. 在同一深度,液体向各个方向的压强大小相等

D. 液体内部向各个方向都有压强

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科目:初中物理 来源:江苏省太仓市苏科版九年级物理上册第13、14章电学检测试卷 题型:填空题

教室中电风扇正常工作时电压为_____V;对人体安全的电压是 V;家里的电灯、电视、电冰箱等家用电器的连接方式是 的(填“串联”或“并联”)。

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