A. | 原子 | B. | 磁感线 | C. | 参照物 | D. | 绝缘体 |
分析 在研究物理问题时,有时为了归纳概括自然规律,方便于学习探究,将一类事物所具有的某种属性或规律,用引入的新概念表示,客观上这些事实确实存在,有些是看得见、摸得着,只是引入了一个新概念;有些是为了使问题简单明了,根据客观事实将抽象的物理现象假想为简单易懂、看得见、摸得着的具体模型表示,但实际上并不存在.
解答 解:在研究物质结构时引入的“原子”;在研究机械运动时,引入的“参照物”;在研究物体的导电性时,引入的“绝缘体”.原子、参照物、绝缘体是对客观事实的定义或命名;而在研究磁现象时,引入的“磁感线”;为了使问题简单明了,根据磁场性质假想为简单易懂、看得见的一条条有方向的线模型,但实际上并不存在.
故选B.
点评 本题主要考查对常用物理学方法的概念的区分;解题关键是了解新概念的定义和模型法的基本内含.
科目:初中物理 来源: 题型:解答题
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科目:初中物理 来源: 题型:选择题
A. | 为了便于观察,该实验最好在较暗的环境中进行 | |
B. | 如果将蜡烛A向玻璃板靠近,蜡烛A的像会变大 | |
C. | 移去蜡烛B,并在原蜡烛B的位置放一光屏,发现光屏上能得到蜡烛A的像 | |
D. | 保持A、B两支蜡烛的位置不变,无论怎样改变玻璃板的位置,发现蜡烛B始终能与蜡烛A的像重合 |
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科目:初中物理 来源: 题型:填空题
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科目:初中物理 来源: 题型:选择题
A. | 电流表示数变大,电压表示数变小 | |
B. | 电流表示数变小,电压表示数不变 | |
C. | 电流表示数不变、电压表示数都变小 | |
D. | 电流表示数不变、电压表示数都变大 |
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科目:初中物理 来源: 题型:填空题
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