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    如图所示，闭合开关S时，灯泡L1、L2都不亮．用一段导线的两端接触a、b两点时，两灯都不亮；接触b、C两点时，两灯都不亮；接触c、d两点时，两灯都亮．则（ ）

    A．灯L1断路
    B．灯L2断路
    C．灯L2短路
    D．开关S断路
    【答案】分析：解决此题的关键是知道只有当电路是通路时，电路中有电流灯泡才会发光，否则是出现断路或短路状态．
    解答：解：A、用导线的两端接触a、b两点时，两灯都不亮，说明问题不在ab处，所以灯泡L1没有问题，不符合题意；
    B、用导线接触b、C两点时，两灯都不亮，说明bc段也没有问题，灯泡L2没有问题，不符合题意；
    C、如果是灯L2短路，则闭合开关后灯L1应该会亮，所以不符合题意；
    D、由以上分析可知，问题只能在ac处，且当用导线接触c、d两点时，两灯都亮，所以开关S肯定是断路了，符合题意；
    故选D．
    点评：本题考查了家庭电路故障的检修，要学会巧妙利用导线分析电路故障．
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    27、如图所示，闭合开关S，电路将是
    短
    路（选填“开”、“短”或“通”），要使电路中的两灯串联，则应拆除导线
    bc
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2010?淄博）在研究电磁铁的磁性强弱跟什么因素有关时，小华和小明从实验室选取了匝数分别为50匝和100匝的外形相同的电磁铁，并先后将这两个电磁铁接入电路中，如图所示．闭合开关S后用电磁铁吸引大头针，并移动滑动变阻器的滑片P重复了多次实验，记录如下：
    线圈匝数 50 100
    实验次数 1 2 3 4 5 6
    电流表示数/A 1.0 1.3 1.6 1.0 1.3 2.0
    吸引大头针的最多数目/枚 5 8 10 10 16 25
    （1）实验中他们是通过电磁铁
    吸引大头针的最大数量
    吸引大头针的最大数量
    来判定其磁性强弱的．
    （2）分析第1、2、3次的实验记录，可得出结论：
    在线圈的匝数一定时，线圈中的电流越大，电磁铁的磁性越强
    在线圈的匝数一定时，线圈中的电流越大，电磁铁的磁性越强
    ．
    （3）分析第1、4次和2、5次的实验记录，可得出结论：
    在线圈中的电流一定时，线圈的匝数越多，电磁铁的磁性越强
    在线圈中的电流一定时，线圈的匝数越多，电磁铁的磁性越强
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图所示，闭合开关S后，电压表的示数为2.4V，则灯L2两端的电压为
    2.4
    2.4
    V，电源电压为
    2.4
    2.4
    V．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图所示，闭合开关S后，电压表测量的是
    B
    B

    （A）灯泡L1两端的电压 
    （B）灯泡L2两端的电压
    （C）灯泡L1和L2两端的总电压
    （D）灯泡L1和电源两端的电压．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2011?鼓楼区一模）如图所示，闭合开关S，灯L不亮．若电路中只有一处故障，且只发生在灯L或电阻R上．现用一只规格相同且完好的灯L'替换灯L．
    （1）若灯L'亮，
    能
    能
    （选填“能”或“不能”）准确判断出故障，理由是：
    灯L断路，换L′后都能发光
    灯L断路，换L′后都能发光
    ；
    （2）若灯L'不亮，
    不能
    不能
    （选填“能”或“不能”） 准确判断出故障，理由是：
    ①灯短路时，换L′后不能发光；②电阻断路，换L′后也能发光
    ①灯短路时，换L′后不能发光；②电阻断路，换L′后也能发光
    ．

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