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【题目】如图所示,水平桌面上有一质量分布均匀的长木板,现在水平拉力F作用下做匀速直线运动,如果F一直保持不变,那么从木板右边开始离开桌面边缘到木板中点到达桌面边缘的过程中,下列说法正确的是

A. 木板加速运动 B. 木板减速运动

C. 木板匀速运动 D. 木板先匀速,后加速运动

【答案】C

【解析】

试题影响摩擦力大小的因素有:压力大小和接触面的粗糙程度;当两者都不发生变化时,滑动摩擦力的大小不变.木块从木板右边开始离开桌面边缘到木板中点到达桌面边缘的过程中,由于压力大小和接触面的粗糙程度都不发生变化,则木块受到的摩擦力大小不变,而木块在水平拉力F作用下做匀速直线运动,如果F保持不变,故木块所受力仍然平衡,所以木块仍做匀速直线运动.故选:C

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

【题目】小明在实验室里测量一块形状不规则、体积较大的矿石的密度。

(1)因矿石体积较大,放不进量筒,因此他利用一只烧杯,按下图所示方法进行测量,矿石的体积是_____cm3

(2)用托盘天平已测得矿石的质量是175.6g,则矿石的密度约是_______________kg/m3(用科学记数法表示,结果保留1位小数);从图A到图B的操作引起的密度测量值比真实值__________(选填:偏大、偏小或不变)

(3)在使用已调节好的托盘天平,按规范的操作来称量矿石的质量时,通过增、减砝码后指针偏在分度盘中线右边一点,这时应该___________

A.向左调平衡螺母

B.往右盘中加砝码

C.从右盘中减砝码

D.向右移动游码

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【题目】两个完全相同的容器装有等量的水,用两个完全相同的橡皮泥,一个捏成实心,一个捏成碗状,分别放在甲、乙两个容器中,如图。水对容器底的压强分别为P、P。容器对水平桌面的压力分别为F、F,则( )。

A. F=F B. F>F

C. P<P D. P>P

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科目:初中物理 来源: 题型:

【题目】小花在探究物质的密度实验中,她调节好天平后按图中的A,B,C顺序进行实验,根据图中所示可知道量筒中盐水的质量是________. 盐水的密度是________

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科目:初中物理 来源: 题型:

【题目】在如图所示的电路中,电源电压为U且保持不变。闭合电键S,发现电压表的示数不变,已知电阻R1、R2中仅有一个出现了故障。请根据相关信息写出电压表的示数及相对应的故障。_____

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科目:初中物理 来源: 题型:

【题目】小汽车的设计与使用涉及到很多物理知识.

(1)小汽车座位上都要装配安全带,这是为了避免因车辆突然_________(选填“加速”或“减速”)而造成对驾乘人员的伤害.

(2)由于汽油容易发生________ (填物态变化名称),所以坐在车厢内,总能闻到汽油的味道,这一现象叫_________现象.

(3)小汽车的发动机是汽油机,如图甲所示的工作过程为汽油机的________ 冲程.

(4)有些汽车尾部会装配如图乙所示的压风板来提高抓地能力,安装时A面应朝________ (选填“上”或“下”).

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科目:初中物理 来源: 题型:

【题目】阅读短文,回答问题:如图所示,是某一款能自动清扫的智能扫地机器人。机器人通过电动机旋转产生高速气流,将灰尘、杂物吸入集尘盒;前端装有感应器,通过发射、接收超声波来侦测障碍物。当剩余电量减为电池容量的20%时,机器人会主动寻找充电器充电。表一为扫地机器人的部分参数。电池容量指放电电流与放电总时间的乘积。表一:

机器人中吸尘电机的吸入功率是衡量其优劣的重要参数,测得吸尘电机的吸入功率与真空度、风量间的对应关系如表二。真空度指主机内部气压与外界的气压差。风量指单位时间内通过吸尘电机排出的空气体积。吸尘电机吸入功率与输入功率的比值叫做效率。

表二:

1)若该机器人静止时,向障碍物垂直发射超声波,经过0.001s收到回波,则其发射超声波时与障碍物间的距离为多少厘米?(设超声波在空气中的传播速度为340m/s

2)求该机器人正常工作时的电流为多少安?充满电后至下一次自动充电前能够连续正常工作的最长时间为多少小时?

3)由表二数据可知,当风量为0.02m3/s时,若吸尘电机的输入功率为30W,求此时其效率为多少?在上述风量下,10min内通过吸尘电机输出的空气质量为多少千克?(已知ρ空气=1.3kg/m3

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科目:初中物理 来源: 题型:

【题目】某同学为了研究作匀速直线运动的物体的运动快慢情况,分别对行驶在公路上的三辆汽车进行观察,记录了有关数据,如表一、表二、表三所示.该同学观察到小轿车运动得最快,大客车其次,卡车运动得最慢.

1)分析比较实验序号14(或2536)的数据及观察到的现象,可得到的初步结论是:____.

2)分析比较实验序号________的数据及观察到的现象,可得到的初步结论是:在相同时间内所行路程越大,物体运动越快.

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