图甲所示是小明探究“运动和力的关系的实验装置.实验时让滑块从斜面同一高度自由滑下进入粗糙程度不同的水平面.观察记录滑块在粗糙程度不同的水平面上运动的距离大小．如表是小明组的同学们记录的实验数据．接触面滑块受到摩擦力大小滑块在水平面上的运动距离S/cm毛巾大9棉布较大21玻璃小39(1)分析实验数据可知:平面越光滑.滑块受到的摩擦� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

图甲所示是小明探究“运动和力的关系”的实验装置，实验时让滑块从斜面同一高度自由滑下进入粗糙程度不同的水平面，观察记录滑块在粗糙程度不同的水平面上运动的距离大小．如表是小明组的同学们记录的实验数据．

接触面	滑块受到摩擦力大小（大、较大、小）	滑块在水平面上的运动距离S/cm
毛巾	大	9
棉布	较大	21
玻璃	小	39

（1）分析实验数据可知：平面越光滑，滑块受到的摩擦力越    ，滑块运动的距离就越    ．
（2）进一步推理，如果运动的滑块受到的摩擦力减小到零，则滑块将会    （选填“停止”或“一直”）运动下去；或者说运动的物体如果不受力，物体将处于    状态；同理，静止的物体如果不受力，物体将处于    状态．
（3）英国物理学家    总结了笛卡尔、伽利略等人的研究成果，概括出一条重要的物理定律：一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持静止或匀速直线运动状态．为了纪念他对物理学作出的杰出贡献，人们以他的名字命名为    的单位．
（4）现实生活中，物体都要受到力的作用，也能保持静止状态或匀速直线运动状态，这与上述的物理定律    （选填“矛盾”或“不矛盾”）．如图乙所示，跳伞运动员在空中可以沿直线匀速下降，原因是    ．

【答案】分析：（1）滑动摩擦力的大小与压力大小、接触面的粗糙程度有关，接触面越来越光滑，摩擦力越来越小，运动状态改变的越来越小，运动的越远．
（2）在理想状况小，没有摩擦力，运动状态将不会改变，永远保持同一速度，同一方向运动下去．
静止的物体在没有受到力的作用时，保持原来的静止状态．
（3）牛顿总结笛卡尔、伽利略等人的研究成果，概括出牛顿第一定律．人们为了纪念他，以他的名字命名为力的单位．
（4）现实生活中不受力的物体是不存在的，现实生活中，物体受到平衡力的作用时，物体也保持原来的静止状态或匀速直线运动状态．
解答：解：（1）由斜面滑块实验得，平面越光滑，滑块受到的摩擦力越小，滑块运动的距离越大．
（2）进一步推理，如果运动的滑块受到的摩擦力减小到零，则滑块的运动速度和运动方向都不改变，一直运动下去．或者说运动的物体如果不受力，物体将处于匀速直线运动状态；同理，静止的物体如果不受力，物体将处于静止状态．
（3）牛顿总结笛卡尔、伽利略等人的研究成果，概括出牛顿第一定律：一切物体在不受外力时，总保持匀速直线运动状态或静止状态．人们为了纪念他，以他的名字命名为力的单位．
（4）物体受到平衡力时，物体的运动状态也保持不变，所以生活中受到平衡力的物体和牛顿第一定律不矛盾．
如图乙所示，跳伞运动员在空中可以沿直线匀速下降，是跳伞运动员匀速直线运动时，受到平衡力作用．
故答案为：（1）小；大；（2）一直；匀速直线运动；静止；（3）牛顿；力；（4）不矛盾；受到平衡力作用．
点评：牛顿第一定律不能用实验直接验证，是在实验的基础上经过科学的推理得到的．物体受平衡力时和不受力时，都遵循牛顿第一定律．

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科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

（2013?天桥区一模）图甲所示是小明探究“运动和力的关系”的实验装置，实验时让滑块从斜面同一高度自由滑下进入粗糙程度不同的水平面，观察记录滑块在粗糙程度不同的水平面上运动的距离大小．如表是小明组的同学们记录的实验数据．

接触面	滑块受到摩擦力大小（大、较大、小）	滑块在水平面上的运动距离S/cm
毛巾	大	9
棉布	较大	21
玻璃	小	39

（1）分析实验数据可知：平面越光滑，滑块受到的摩擦力越

小

，滑块运动的距离就越

大

．
（2）进一步推理，如果运动的滑块受到的摩擦力减小到零，则滑块将会

一直

（选填“停止”或“一直”）运动下去；或者说运动的物体如果不受力，物体将处于

匀速直线运动

状态；同理，静止的物体如果不受力，物体将处于

静止

状态．
（3）英国物理学家

牛顿

总结了笛卡尔、伽利略等人的研究成果，概括出一条重要的物理定律：一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持静止或匀速直线运动状态．为了纪念他对物理学作出的杰出贡献，人们以他的名字命名为

力

的单位．
（4）现实生活中，物体都要受到力的作用，也能保持静止状态或匀速直线运动状态，这与上述的物理定律

不矛盾

（选填“矛盾”或“不矛盾”）．如图乙所示，跳伞运动员在空中可以沿直线匀速下降，原因是

受到平衡力作用

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

如图甲所示是小明探究小灯泡电阻所用的器材，已知小灯泡的额定电压为3.8V．
（1）请你用笔画线代替导线，将实物图连接完整．要求：使滑动变阻器的滑片向右移动时小灯泡变亮，连线不能交叉．

（2）当闭合开关时，若发现无论怎样移动滑动变阻器的滑片，电压表的示数始终为电源电压，电流表的示数几乎为零，你认为电路故障的原因可能是

灯泡的灯丝断了（或连接灯泡的导线断了）

．
（3）小明在实验过程中不小心漏填了一个电流数据，请你把图乙所示的读数填入下表的空格中，并将表格补充完整．

实验次数	电压/V	电流/A	电阻/Ω
1	3.5	0.28	12.5
2	2.5
3	1.5	0.18	8.3

（4）小明仔细分析实验数据，并计算出几次测量的电阻值，对比得出的几个电阻值，发现每次测量结果都有较大差异，然后他将三次测得的电阻取平均值．请评估他的做法是否合理并说明理由：

不合理，因为灯丝的电阻随温度变化而变化，取平均值没有意义

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

1. （5分）如图甲所示是小明“探究串联电路中电压的关系” 的实验电路图。

（1）实验步骤

A．按图甲所示接好电路。

B．滑片P移到适当位置，用电压表测出定值电阻R₀两端的电压U₁。C．。

D．保持滑片P不动，用电压表测出A、B两点之间的电压U。

E．移动滑片P的位置，重复步骤B、C、D两次。

（2）实验过程中，滑片P向左移动过程中，灯泡的亮度。（填“变亮”“变暗”“不变”）

（3）断开开关时，发现电压表如图乙所示，原因是。

（4）讨论交流：小明在进行小组交流时，认为实验过程中没有换用不同规格的小灯泡也没有改变电源电压进行多次实验，所以不能得出可靠的结论。对此请作出你的评价。

（5）假如不重新实验，小明某次测得电阻R₀两端的电压如图丙所示，则此时R₀两端的真实电压为 V。

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科目：初中物理 来源： 题型：

（5分）如图甲所示是小明“探究串联电路中电压的关系” 的实验电路图。

（1）实验步骤
A．按图甲所示接好电路。
B．滑片P移到适当位置，用电压表测出定值电阻R₀两端的电压U₁。C．                                             。
D．保持滑片P不动，用电压表测出A、B两点之间的电压U。
E．移动滑片P的位置，重复步骤B、C、D两次。
（2）实验过程中，滑片P向左移动过程中，灯泡的亮度    。（填“变亮”“变暗”“不变”）
（3）断开开关时，发现电压表如图乙所示，原因是                               。
（4）讨论交流：小明在进行小组交流时，认为实验过程中没有换用不同规格的小灯泡也没有改变电源电压进行多次实验，所以不能得出可靠的结论。对此请作出你的评价             。
（5）假如不重新实验，小明某次测得电阻R₀两端的电压如图丙所示，则此时R₀两端的真实电压为       V。

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科目：初中物理 来源：2011-2012学年人教版八年级三月月考物理卷 题型：实验题

（5分）如图甲所示是小明“探究串联电路中电压的关系” 的实验电路图。

（1）实验步骤
A．按图甲所示接好电路。
B．滑片P移到适当位置，用电压表测出定值电阻R₀两端的电压U₁。C．                                             。
D．保持滑片P不动，用电压表测出A、B两点之间的电压U。
E．移动滑片P的位置，重复步骤B、C、D两次。
（2）实验过程中，滑片P向左移动过程中，灯泡的亮度    。（填“变亮”“变暗”“不变”）
（3）断开开关时，发现电压表如图乙所示，原因是                               。
（4）讨论交流：小明在进行小组交流时，认为实验过程中没有换用不同规格的小灯泡也没有改变电源电压进行多次实验，所以不能得出可靠的结论。对此请作出你的评价             。
（5）假如不重新实验，小明某次测得电阻R₀两端的电压如图丙所示，则此时R₀两端的真实电压为       V。

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