| A． | ①④ | B． | ②③ | C． | ③④ | D． | ①② |
分析 分析明确每一个实验或典故运用的研究方法，然后对比确定相同的选项．
解答 解：①研究液体压强的规律时，需要控制液体密度或深度，研究深度或密度对压强的影响，采用的是“控制变量法”；
②曹冲称象时，称出石头的质量就知道了大象的质量，采用的是“等效替代法”；
③马德堡半球实验中，马匹施加很大的拉力才能拉开合在一起的半球，间接证明了大气压的存在，采用的是“转换法”；
④探究浮力大小与什么因素有关需要控制液体密度或排开液体的体积，研究密度或排开液体的体积对浮力的影响，采用的是“控制变量法”．
综上所述，符合要求的是①和④．
故选A．
点评 解决此类问题的关键是，熟悉基本的物理研究方法．在实际问题中能够识别和应用．
科目：初中物理 来源： 题型：选择题
| A． | 菜刀在砂轮上磨得发烫 | B． | 在炉子上烧开水，水温升高 | ||
| C． | 两手互相摩擦时手发热 | D． | 划火柴，火柴被点燃 |
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科目：初中物理 来源： 题型：选择题
| A． | 压力越大，滑动摩擦力越大 | |
| B． | 压力不变，接触面不变，接触面积越大，滑动摩擦力越大 | |
| C． | 压力不变，接触面不变，速度越大，滑动摩擦力越大 | |
| D． | 接触面不变，压力越大，滑动摩擦力越大 |
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科目：初中物理 来源： 题型：选择题
如图所示，甲、乙两位小朋友站在水平地面上做手拉手比力气游戏，结果甲把乙拉了过来，对这个过程中作用于双方的力的关系，下列说法正确的是（ ）| A． | 甲对乙的拉力可能大于乙对甲的拉力 | |
| B． | 甲对乙的拉力不可能大于乙对甲的拉力 | |
| C． | 甲对乙的拉力一定大于乙对甲的拉力 | |
| D． | 只有在甲把乙拉动的过程中，甲的力才比乙的力大，在可能出现的短暂相持过程中，两个力才一样大 |
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科目：初中物理 来源： 题型：选择题
| A． | 只要站在绝缘的木凳上修电灯就可以用双手同时分别接触两根电线 | |
| B． | 连接照明电路时，开关应一端与火线相连，另一端与灯座相连 | |
| C． | 发现有人触电应首先把触电的人拉开 | |
| D． | 不能靠近低压带电体 |
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科目：初中物理 来源： 题型：选择题
| A． | 左脚用力蹬地面，滑板车就加速前进，利用了物体间力的作用是相互的 | |
| B． | 人对滑板车的压力和滑板车对人的支持力是一对平衡力 | |
| C． | 左脚停止用力后，人和车越滑越慢，受到的摩擦阻力逐渐减小 | |
| D． | 人和车在滑行过程中所受到的力突然全部消失，将立即停下来 |
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科目：初中物理 来源： 题型：选择题
| A． | 甲的电阻值保持10Ω不变 | |
| B． | 乙的电阻值保持20Ω不变 | |
| C． | 甲乙并联在电路中，当电源电压为2V时，电路总电流为0.2A | |
| D． | 甲乙串联在电路中，当电路电流为0.2A时，电路总电压为6V |
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科目：初中物理 来源： 题型：填空题
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科目：初中物理 来源： 题型：解答题
| 钩码质量 | 0 | 50 | 100 | 150 | 200 | 250 | 300 | 350 | 400 |
| 指针位置（cm） | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 7.5 | 7.5 | 7.5 |
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