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    右图为“探究电流和电压、电阻的关系”的实验电路图，回答下列问题：
    （1）探究电流和电压的关系时，应保持    不变，同时向    移动滑动变阻器的滑片（填“左”或“右”），使电压表的示数增大，并记下电流表的示数
    （2）探究电流和电阻的关系时，也要移动滑片，其目的是    ．
    【答案】分析：（1）探究电流和电压的关系时，应保持电阻不变，改变电阻两端的电压；
    根据串分压的知识，首先根据电压表的示数变化，判断出滑动变阻器两端的电压变化，从而判断出滑片的移动方向；
    （2）要探究电流和电阻的关系，应保持电阻两端的电压不变，电压的示数是通过滑动变阻器来维持的．
    解答：解：（1）探究电流和电压的关系时，应保持电阻不变；
    电压表的示数增大，说明滑动变阻器两端的电压减少，根据串分压的知识，滑动变阻器的阻值减小，则滑片应向左移动；
    （2）探究电流和电阻的关系时，移动滑片，是为了保持电阻两端的电压不变．
    故答案为：（1）电阻；左；（2）保持电阻两端的电压不变．
    点评：此题是“探究电流和电压、电阻的关系”的实验，考查了控制变量法在此实验中的应用，同时涉及到了串分压的知识．
    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2012?邗江区一模）为探究“电流跟电压、电阻的关系”，请你帮小明按图1电路图用笔画线代替导线完成图2实物图的连接，并要求滑片在右端滑动变阻器的阻值最大．

    步骤1：保持定值电阻R的阻值不变，闭合开关S后，使R两端的电压成倍数变化，如2V、4V、6V，分别读出并记录对应于不同电压下的电流表示数，比较每次电流表的示数是否成整数倍的变化．
    步骤2：保持每次定值电阻两端电压不变，换用不同的定值电阻，使电阻成整数倍的变化，如5Ω、10Ω、15Ω，分别读出并记录对应于不同阻值的电流表的示数，比较每次的电阻值与电流值的乘积是否相等．
    （1）“步骤1”的设计目的是为了探究
    电流与电压的关系
    电流与电压的关系
    ；
    （2）当某同学在按“步骤2”做时，选一个“5Ω”的电阻，测得电流表示数为O.2A，当换“10Ω”来做时，发现电流表的示数不是O.1A，（不考虑温度对电阻的影响），你认为电流表的读数将会是
    大于
    大于
    （填“大于”、“小于”）O.1A，为达到实验目的，滑片应该向
    右
    右
    移动（选填“左”、“右”），此时，手和眼睛的分工是：手----
    调节滑动变阻器
    调节滑动变阻器
    ； 眼-----
    观察电压表的示数
    观察电压表的示数
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    阅读下列短文，回答短文后的问题：
    在探究“电流跟电压、电阻关系”的过程中，某同学按图所示的电路图正确连接实物后并使滑动变阻器阻值最大，闭合开关，该同学发现电压表的示数等于电源电压值，造成此现象的可能原因．
    排除故障后该同学做如下步骤：
    步骤1：保持定值电阻R的阻值不变，闭合开关S后，使R两端的电压成倍数变化，如2V、4V、6V，分别读出并记录对应于不同电压下的电流表示数，比较每次电流表的示数是否成整数倍的变化．
    步骤2：保持每次定值电阻两端电压不变，换用不同的定值电阻，使电阻成整数倍的变化，如5Ω、10Ω、15Ω，分别读出并记录对应于不同阻值的电流表的示数，比较每次的电阻值与电流值的乘积是否相等．
    （1）“步骤1”的设计目的是为了探究
    电流和电压的关系
    电流和电压的关系
    ；
    （2）当某同学在按“步骤2”做时，选一个“5Ω”的电阻，测得电流表示数为O．2A，当换“10Ω”来做时，发现电流表的示数不是O.1A，（不考虑温度对电阻的影响），你认为电流表的读数将会是
    大于
    大于
    （填“大于”、“小于”）O.1A，为达到实验目的，滑片应该向
    右
    右
    移动（选填“左”、“右”），此时，手和眼睛的分工是
    手移动滑片，眼睛看电压表
    手移动滑片，眼睛看电压表
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    小刚同学用如图甲电路探究“一段电路中电流跟电阻的关系”．电源电压恒为6V．改变A、B 两点间的电阻值，调节滑动变阻器滑片，保持A、B两端的电压不变，记下相应的4次实验的电流和电阻值，描绘在图乙中．

    （1）实验过程中，移动变阻器滑片时，眼睛应注视
    电压表示数
    电压表示数
    的变化（选填“变阻器滑片”、“电压表示数”或“电流表示数”）．
    （2）乙图中阴影部分面积表示的物理量是
    电阻两端的电压
    电阻两端的电压
    ．
    （3）实验中，他所选择的变阻器是
    C“50Ω2A”）
    C“50Ω2A”）
    （A“10Ω 0.5A”/B“20Ω 1A”/C“50Ω 2A”）．
    （4）在此实验过程中，当A、B 两点间的电阻由5Ω更换为10Ω后，为了探究上述问题，他应该采取的唯一操作是
    C
    C

    A．保持变阻器滑片不动          B．将变阻器滑片适当向左移动
    C．将变阻器滑片适当向右移动        D．将电池个数增加
    （5）在图乙中用平滑的曲线描绘I-R图线，可得结论
    电压不变，导体中的电流与它的电阻成反比
    电压不变，导体中的电流与它的电阻成反比
    ．
    （6）实验过程中，如果出现了电流表示数为0，电压表示数接近6V，电路发生的故障可能是
    电阻断路
    电阻断路
    ．

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    科目：初中物理 来源：2012届江苏省扬州市邗江区九年级中考一模物理试卷（带解析） 题型：实验题

    为探究“电流跟电压、电阻的关系”， 请你帮小明按左边电路图用笔画线代替导线完成右边实物图的连接，并要求滑片在右端滑动变阻器的阻值最大．

    步骤1：保持定值电阻R的阻值不变，闭合开关S后，使R两端的电压成倍数变化，如2V、4V、6V，分别读出并记录对应于不同电压下的电流表示数，比较每次电流表的示数是否成整数倍的变化．
    步骤2：保持每次定值电阻两端电压不变，换用不同的定值电阻，使电阻成整数倍的变化，如5Ω、10Ω、15Ω，分别读出并记录对应于不同阻值的电流表的示数，比较每次的电阻值与电流值的乘积是否相等．
    (1) “步骤1”的设计目的是为了探究                                   ；
    (2)当某同学在按“步骤2”做时，选一个“5Ω”的电阻，测得电流表示数为O.2A，当换“10Ω”来做时，发现电流表的示数不是O.1A，(不考虑温度对电阻的影响)，你认为电流表的读数将会是           (填“大于”、“小于”)O.1A，为达到实验目的，滑片应该向        移动(选填“左”、“右”)，此时，手和眼睛的分工是                
    和                 ．

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    科目：初中物理 来源：2011-2012学年江苏省扬州市邗江区九年级中考一模物理试卷（解析版） 题型：实验题

    为探究“电流跟电压、电阻的关系”， 请你帮小明按左边电路图用笔画线代替导线完成右边实物图的连接，并要求滑片在右端滑动变阻器的阻值最大．

    步骤1：保持定值电阻R的阻值不变，闭合开关S后，使R两端的电压成倍数变化，如2V、4V、6V，分别读出并记录对应于不同电压下的电流表示数，比较每次电流表的示数是否成整数倍的变化．

    步骤2：保持每次定值电阻两端电压不变，换用不同的定值电阻，使电阻成整数倍的变化，如5Ω、10Ω、15Ω，分别读出并记录对应于不同阻值的电流表的示数，比较每次的电阻值与电流值的乘积是否相等．

    (1) “步骤1”的设计目的是为了探究                                    ；

    (2)当某同学在按“步骤2”做时，选一个“5Ω”的电阻，测得电流表示数为O.2A，当换“10Ω”来做时，发现电流表的示数不是O.1A，(不考虑温度对电阻的影响)，你认为电流表的读数将会是            (填“大于”、“小于”)O.1A，为达到实验目的，滑片应该向         移动(选填“左”、“右”)，此时，手和眼睛的分工是                

    和                  ．

     

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