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    小明测得一个做匀速直线运动的电动小车在某时刻的速度为5m/s，则它在这一时刻的前2s内通过的路程是（　　）
    A．20mB．10mC．5mD．无法确定
    因物体做匀速直线运动，因此在任何时刻的速度都相等，
    所以它在前2s的速度为5m/s，
    则2s内通过的路程s=vt=5m/s×2s=10m，
    故选B．
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    30、如图所示，同一水平桌面上放有体积相同的实心长方体木块和铁块各一个．现想“探究木块和铁块的下表面谁更粗糙？”，小明同学设计了如下的方案：
    分别用弹簧测力计沿水平方向拉着木块和铁块在水平桌面上做匀速直线运动，读出示数为F木和F铁，若F木＞F铁则木块的下表面比铁块更粗糙．小明的方案是否合理
    否
    （选填：是或否）．
    若要正确区分木块和铁块的粗糙，你的操作步骤是：
    第一步：
    木块置于铁块上，用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动铁块，记下测力计示数F1
    ；
    第二步：
    铁块置于木块上，用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动木块，记下测力计示数F2
    ；
    推导结论：
    1、若
    F1＞F2
    ，可以判定铁块比木块下表面粗糙；
    2、若
    F1＜F2
    ，可以判定木块比铁块下表面粗糙；
    3、用弹簧测力计分别拉动木块和铁块一起匀速直线运动，根据两次测力计的示数相等，可以判定铁块与木块下表面一样光滑．
    拓展探究：
    实验中，小华同学将木块沿竖直方向截去一半后，若用弹簧测力计沿水平方向拉动木块匀速运动，测得木块所受的滑动摩擦力变为原来一半．
    由此，他得出结论：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小．你认为小华同学探究过程中存在的主要问题是：
    此次实验没有控制木块对水平面的压力相同
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    22、某物理活动小组在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的活动中，进行了如下的探究实验．

    （1）小明同学在水平木板上，用弹簧测力计水平向左拉动木块，使其作匀速直线运动，弹簧测力计示数如图所示．他根据
    二力平衡
    知识可知，木块所受的滑动摩擦力为
    2.8
    N．
    （2）小华将木块沿竖直方向截去一半后，测得木块所受的滑动摩擦力变为原来一半．她由此得出：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小．你认为她的探究过程中存在的问题是
    没有控制变量（或压力发生了改变）
    ．
    （3）如果小强同学重复做小明的那次实验时，是拉动物体加速运动的，此时物块受到水平木板对它的摩擦力将如何变化？
    不变
    （填“变大”、“变小”或“不变”），理由是什么？
    压力和接触面的粗糙程度没有改变
    ．
    （4）实验结束后，该小组的同学们在交流时，小红同学提出，摩擦力的大小是与压力的大小有关还是与重力的大小有关，同组的同学们进行讨论，最后在没有添加任何器材的情况下，设计了一个方案解决了这个问题．如果你是该小组的一名成员，你认为他们设计的方案是什么？实验结论是什么？
    设计方案（简要叙述）：
    把长木板倾斜一定的角度，然后匀速成拉动木块，读出弹簧测力计的读数
    ；
    实验结论：
    如果弹簧测力计的读数不变，说明摩擦力与重力有关；如果读数改变，说明与重力无关而与压力有关
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    小明和小华在“测量滑轮组的机械效率”的实验中，所用装置如图所示．
    （1）他们安装好实验器材后，记下钩码和拴住弹簧测力计的线端原先的位置，然后
    竖直
    竖直
    向上
    匀速
    匀速
    提起弹簧测力计，读出
    弹簧测力计示数
    弹簧测力计示数
    的大小，测出钩码和拴住弹簧测力计的线端移动的距离．
    （2）正确测得钩码上升的高度为0.2m，钩码重1.5N，其它被测和计算的数据如下表：
    拉力F/N 弹簧测力计的线端移动的距离S/m W有用/J W总/J
    0.6 0.4 0.3 0.24
    上表中肯定错误的数据是
    弹簧测力计的线端移动的距离
    弹簧测力计的线端移动的距离
    和
    总功
    总功
    ．若表中其它数据是正确的，则该滑轮组的机械效率为
    83.3%
    83.3%
    ．
    （3）他们想探究滑轮组的机械效率与物重有什么关系，于是多次改变提升的物重来测量滑轮组的机械效率，这样做的目的是为了
    C
    C

    A．多次测量取平均值减小误差  B．减小摩擦  C．获得多组数据归纳出物理规律
    （4）经过多次的测量，小明发现该实验中有一个测量工具可省去不用，请你写出该工具的名称：
    刻度尺
    刻度尺
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    小明同学在利用如图甲所示的装置探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”时，得到如下实验数据：
    长木板
    不同表面    		 木块的
    放置方式    		 弹簧测力计的示数/N
    一个木块 两个木块叠放
    光滑表面 平放 1.8 3.6
    侧放 2.6 3.6
    粗糙表面 平放 2.4 4.8
    侧放 2.4 4.8
    （1）你认为表中哪个数据是不合理的，这个数据是：
    2.6
    2.6
    ．
    （2）由表中得，当两木块叠放在粗糙表面时，用弹簧测力计沿水平方向拉动它们做匀速直线运动，测出它们所受的摩擦力为
    4.8
    4.8
    N，此时两木块之间的摩擦力是
    0
    0
    N．
    （3）请你综合分析表格中的数据，得出实验结论：
    滑动摩擦力大小与接触面积无关，压力越大，接触面积越粗糙，滑动摩擦力越大
    滑动摩擦力大小与接触面积无关，压力越大，接触面积越粗糙，滑动摩擦力越大
    ．
    （4）小明同学又利用现有的器材将实验操作方法进行了改进，改进后的装置如图乙所示，该装置的特点是
    不需要匀速拉动
    不需要匀速拉动
    （选填“不需要匀速拉动”或“仍需要匀速拉动”）．实验时在木板运动的过程中，以下说法正确的是
    B
    B

    A．木块受到的是静摩擦力
    B．木块受到的摩擦力水平向左
    C．拉动木板运动的速度变大时，弹簧测力计示数也变大
    D．如果在木板底部加装滚珠轴承，弹簧测力计示数将变小
    （5）小华想要研究滑动摩擦力的大小与接触面积是否有关，她将图甲中的木块沿竖直方向截去一半后，用弹簧测力计拉着另一半沿水平方向做匀速直线运动，测得木块所受的滑动摩擦力变为原来的一半．她由此得出：“滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小”． 你认为他的探究过程正确吗？
    不正确
    不正确
     你做出这种评价的理由是：
    没有控制物体间的压力相同
    没有控制物体间的压力相同
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在“探究滑动摩擦力与哪些因素有关的实验”中，小明的实验过程如图所示．

    （1）实验时，让长方体木块在水平木板（或棉布）上做
    匀速直线
    匀速直线
    运动，图甲中弹簧测力计的示数是
    3.6
    3.6
    N．
    （2）由甲、乙两图得到的结论是
    在接触面粗糙程度相同时，物体间的压力越大，滑动摩擦力越大
    在接触面粗糙程度相同时，物体间的压力越大，滑动摩擦力越大
    ．
    （3）比较
    甲
    甲
    和
    丙
    丙
    两图实验情景，可知摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关．
    （4）小华将图甲中的木块沿竖直方向截去一半后，测得木块所受的滑动摩擦力变为原来一半．他由此得出：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小．你认为他的探究过程中存在的问题是
    没有控制物体间的压力不变
    没有控制物体间的压力不变
    ．
    （5）小华家正在装饰新房，在购买瓷砖时，选中了其他方面都满意的两种品牌的瓷砖，小华想从中选择防滑性能好的，请你设计一个简单的实验，帮助小华挑选瓷砖，简述实验方法．

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