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作图题(4分)
(1)如图所示杠杆OBA处于平衡状态,请分别画出力F1的力臂l1和力F2的力臂l2
(2)如图所示,用滑轮组提升重物用笔画线代替绳子在图中画出最省力的绳绕法.


试题分析:(1)力臂的画法:①首先根据杠杆的示意图,确定杠杆的支点.②确定力的作用点和力的方向,画出力的作用线.③从支点向力的作用线作垂线,支点到垂足的距离就是力臂.如下图所示:
(2)滑轮组绳子的绕法分两种情况:一种地是定滑轮和动滑轮的个数不一样(相差一个),只有一种绕法:把绳子先系在个数少的滑轮挂钩上,依次绕线;一种是定滑轮和动滑轮个数一样,有两种绕法:一是绳子先系在定滑轮的固定挂钩上,绕过下面的动滑轮,再绕过上面的定滑轮,依次进行,这样绕的好处是可以改变用力的方向,但不是最省力的;二是绳子先系在动滑轮的固定挂钩上,绕过定滑轮,然后再绕过动滑轮,依次进行,这样绕的好处是可以省力,但不能改变用力的方向.本题中,要求最省力,属于第二种.如下图:
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源:不详 题型:实验题

某同学做探究杠杆平衡条件的实验,实验前发现杠杆左端低,右端高,应将左侧的平衡螺母向   (选填“左”或“右”)调节,使杠杆在水平位置平衡,这样做的目的是                        ;实验时,在A点悬挂2个重均为0.5N的钩码(如图),在B点用弹簧测力计拉杠杆,使其水平平衡。要使弹簧测力计示数最小,弹簧测力计的拉力应沿        方向,大小为       N。

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科目:初中物理 来源:不详 题型:应用设计题

用滑轮组将陷在泥中汽车拉出来,试在下图中画出最省力的绕绳方法。

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科目:初中物理 来源:不详 题型:实验题

学习了杠杆原理后,小明和小王同学尝试利用杠杆原理测量出一把直尺的质量mR.请你也参与到他们的活动中吧,实验步骤如下:
(1)找出直尺的重心,如图所示,他们将刀口仰放在桌子上,再把直尺平放在刀口(支点)上,左右移动直尺,使直尺在水平位置保持静止,此时   的位置在直尺重心的正下方.他们在重心处做好记号.

(2)将质量是m千克的钩码挂在刀口左端的直尺上某一位置,在刀口上向右移动直尺,使其重新在   位置平衡,读出此时钩码到刀口的距离,此距离就是动力臂l1,直尺重心到刀口的距离就视为阻力臂l2
(3)用上述已知的量和测量的量可写出计算直尺质量的表达式为m   

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科目:初中物理 来源:不详 题型:应用设计题

如图所示为钓鱼竿钓鱼的示意图,O为支点,F1表示手对钓鱼竿的作用力,请画出F1的力臂L1和鱼线对钓鱼竿拉力F2的力臂L2。(2分)

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科目:初中物理 来源:不详 题型:实验题

在“探究杠杆平衡条件”的实验中
(1)实验前调节杠杆在水平位置平衡,目的是_________________________________;
(2)每个钩码质量相等,杠杆刻度均匀。在杠杆的B点挂上三个钩码,如图所示,
① 为使杠杆平衡,应该在A点悬挂       个钩码;
② 如图,在杠杆的C点用弹簧测力计施加竖直向上的力F1,使杠杆平衡;再把弹簧测力计转过一个角度(如图),使杠杆重新平衡,此时拉力变为F2,分别在图上画出F1的力臂l 1和F2的力臂l 2,并判断:F1 ____ F2(选填“>”、“<”或“=”).

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科目:初中物理 来源:不详 题型:应用设计题

如图甲所示,用螺丝刀撬图钉,O为支点,请画出动力Fl的力臂L1和阻力F2.

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科目:初中物理 来源:不详 题型:实验题

在“测定动滑轮机械效率”的实验中,小明用如图所示的动滑轮提升钩码,改变钩码的数量,正确操作,实验数据如下:

实验序号
钩码重
钩码上升的高度h/cm
拉力F/N
绳端移动的距离s/cm

1.0
20.00
0.7
40.00

2.0
20.00
1.2
40.00

3.0
20.00
1.7
40.00
(1)实验时,用手_______拉动弹簧测力计,使持在动滑轮下的钩码缓缓上升。
(2)第①次实验时测得动滑轮的机械效率为_______.
(3)第③次实验时,钩码上升的速度为0.05m/s,则拉力的功率为_______W.静止时拉力F的大小_______(选填“大于”“小于”“等于”)1.7N。
(4)由表中实验数据分析可知,同一动滑轮,所提升物重增大,机械效率将_______(选填“增大”、“减小”或“不变”).

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科目:初中物理 来源:不详 题型:计算题

如图所示,通过滑轮组用200N的拉力在20s内将重为480N的物体匀速提高2m,(不计绳重和摩擦),求:(1)动滑轮重;(2)绳自由端的移动速度为多大?(3)若重物再增加150N,要使重物匀速上升,作用在绳自由端的拉力至少多大?

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