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在“研究电磁铁”的探究实验中,给你的器材是:一个线圈匝数可以改变的电磁铁、电池组、开关、滑动变阻器、大头针、铜芯线.请完成如下实验表格.
步骤控制不变因素调节变化因素观察实验现象探究结论
1同一电磁铁
电流相同
通电
______
通电有磁性
断电______断电无磁性
2线圈匝数______吸大头针数增加电流越大
磁场越强
______吸大头针数减少
3线圈形状
电流相同
匝数多吸大头针多______
匝数少吸大头针少

【答案】分析:(1)电磁铁磁性的强弱的影响因素:电流的大小、线圈匝数的多少、是否有铁芯.
(2)电磁铁的优点:磁性的有无可以由电流的通断来控制,磁性的强弱可以由电流的大小来控制,螺线管的磁极可以由电流方向来控制.
解答:解:在第一次实验中,同一电磁铁,在通电时,电磁铁具有磁性,故能看到一部分大头针被吸起;断电后,电磁铁没有磁性,故能发现其不再吸引大头针;
在第二次实验中,电磁铁的线圈匝数一定时,通过它的电流越大,其磁性越强,即能吸引的大头针越多;同理通过电磁铁的电流越小,其磁性越弱,所能吸引的大头针越少;
在第三次实验中,电磁铁的电流是一定的,即其匝数越多,磁性就越强,吸引的大头针就越多;同理其匝数越少,其磁性就越弱,所吸引的大头针就越少.
故答案从上至下依次是:可以吸起大头针;  不可吸起大头针;  电流大;  电流小;  匝数越多,磁性越强.
点评:此题主要通过实验考查了电流对电磁铁磁性强弱的影响.同时考查了控制变量法的应用.
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科目:初中物理 来源: 题型:

(2005?襄阳)在“研究电磁铁”的探究实验中,给你的器材是:一个线圈匝数可以改变的电磁铁、电池组、开关、滑动变阻器、大头针、铜芯线.请完成如下实验表格.
步骤 控制不变因素 调节变化因素 观察实验现象 探究结论
1 同一电磁铁
电流相同
通电
可吸引大头针
可吸引大头针
通电有磁性
断电
不可吸引大头针
不可吸引大头针
断电无磁性
2 线圈匝数
电流大
电流大
吸大头针数增加 电流越大
磁场越强
电流小
电流小
吸大头针数减少
3 线圈形状
电流相同
匝数多 吸大头针多
线圈的匝数越多,磁性越强
线圈的匝数越多,磁性越强
匝数少 吸大头针少

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

在“研究电磁铁”的探究实验中,给你的器材是:一个线圈匝数可以改变的电磁铁、电池组、开关、滑动变阻器、大头针、铜芯线.请完成如下实验表格.
步骤控制不变因素调节变化因素观察实验现象探究结论
1同一电磁铁
电流相同
通电
________
通电有磁性
断电________断电无磁性
2线圈匝数________吸大头针数增加电流越大
磁场越强
________吸大头针数减少
3线圈形状
电流相同
匝数多吸大头针多________
匝数少吸大头针少

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科目:初中物理 来源:襄阳 题型:问答题

在“研究电磁铁”的探究实验中,给你的器材是:一个线圈匝数可以改变的电磁铁、电池组、开关、滑动变阻器、大头针、铜芯线.请完成如下实验表格.
步骤 控制不变因素 调节变化因素 观察实验现象 探究结论
1 同一电磁铁
电流相同
通电
______
通电有磁性
断电 ______ 断电无磁性
2 线圈匝数 ______ 吸大头针数增加 电流越大
磁场越强
______ 吸大头针数减少
3 线圈形状
电流相同
匝数多 吸大头针多 ______
匝数少 吸大头针少

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科目:初中物理 来源:2005年湖北省襄樊市中考物理试卷(解析版) 题型:解答题

在“研究电磁铁”的探究实验中,给你的器材是:一个线圈匝数可以改变的电磁铁、电池组、开关、滑动变阻器、大头针、铜芯线.请完成如下实验表格.
步骤控制不变因素调节变化因素观察实验现象探究结论
1同一电磁铁
电流相同
通电
______
通电有磁性
断电______断电无磁性
2线圈匝数______吸大头针数增加电流越大
磁场越强
______吸大头针数减少
3线圈形状
电流相同
匝数多吸大头针多______
匝数少吸大头针少

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