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    用如图所示的装置分别将质量为mA和mB的A、B两物体拉离地面．先将A物体拉离地面时，绳端的拉力为F1，再将B物体拉离地面时，绳端的拉力为F2．已知两次的拉力比F1：F2=2：3，则将物体A、B拉离地面，装置的机械效率η1：η2=    ．（不计绳重和摩擦）
    【答案】分析：两次用相同的滑轮和绳子组成的滑轮组，把不同物体提升了相同的高度，在不计绳重和机械摩擦情况下，做的有用功不同，额外功相同，根据η=即可解答．
    解答：解：η1=×100%=×100%；
    η1=×100%=×100%；
    ∵F1：F2=2：3
    ∴η1：η2=：==．
    故答案为：．
    点评：掌握好“在不计绳重和机械摩擦情况下，有用功就是提升重物所做的功，额外功就是提升动滑轮所做的功”这一关系，在有些题目里能较快地得到答案．
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2008?大兴区二模）用如图所示的装置分别将质量为mA和mB的A、B两物体拉离地面．先将A物体拉离地面时，绳端的拉力为F1，再将B物体拉离地面时，绳端的拉力为F2．已知两次的拉力比F1：F2=2：3，则将物体A、B拉离地面，装置的机械效率η1：η2=
    3mA
    2mB
    3mA
    2mB
    ．（不计绳重和摩擦）

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2013?滨湖区二模）小明和小红利用如图所示的装置探究“导体产生的热量与电阻大小的关系”．
    （1）如图所示，质量相等的两瓶煤油中都浸泡着一段材料与长度均相同的金属丝，已知甲电阻比较小，则两根金属丝中横截面积较大的是
    甲
    甲
    （选填“甲”或“乙”）．
    （2）实验中，小明和小丽发现
    乙
    乙
    烧瓶中温度计的示数升高较快．这表明：在
    电流
    电流
    和通电时间相同的情况下，导体的电阻越
    大
    大
    ，产生的热量越多．
    （3）小明提议利用该装置改做“比较水和煤油比热容的大小”的实验，则他们应将其中一烧瓶中的煤油换成
    质量
    质量
    相等的水，并使甲、乙两烧瓶中金属丝的电阻
    相同
    相同
    ．水和煤油吸热升温，这是通过
    热传递
    热传递
    来改变液体内能的．
    （4）为了使看到的现象更明显，小红把实验装置作了一些改动：在相同的烧瓶A、B中装满煤油，用细玻璃管代替温度计做实验，当煤油温度上升时，会看到细玻璃管内的液面明显上升．下列实验中也用到这种方法的是
    B
    B

    A．将不同的电阻丝分别接到同一电路中，通过比较电流的大小来比较电阻的大小
    B．将乒乓球靠近发声的音叉，通过乒乓球被弹开显示音叉在振动
    C．让不同的纸团从相同高度同时下落，通过落地的先后判断运动的快慢
    D．将小铁屑均匀洒在磁体周围，通过观察铁屑的分布情况来认识磁场的分布情况．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    小明用如图所示的装置验证弹性势能与弹性形变的关系．他分别将小车挤压弹簧至A1、A2、A3…等多处的位置放手，观察小车每次被弹开的距离．结果发现弹性形变越大，小车被弹开的距离就越
    远
    远
    ，则说明弹性形变越大，弹性势能就越
    大
    大
    ．小明联系生活中的实际情况：不同种类的弹簧在弹性上存在一定的差异，因此小明猜想：在形变相同时，弹性势能还可能与制作弹簧的材料有关．于是他找来三根直径、外形和自然长度都相同，但材料不同的弹簧1、2、3，设计了以下实验步骤：
    ①用小车挤压弹簧l至A1的位置，观察记录小车被弹开的距离S1；
    ②再用小车分别挤压弹簧2、3至
    A1
    A1
    的位置，观察记录小车被弹开的距离分别为S2、S3．
    （1）完成实验步骤中②的填空，使其完整．
    （2）分析得出结论：
    若
    S1、S2、S3相等（或S1、S2、S3不相等）
    S1、S2、S3相等（或S1、S2、S3不相等）
    ，则说明
    在形变相同时，弹性势能与制作弹簧的材料无关（或在形变相同时，弹性势能与制作弹簧的材料有关）
    在形变相同时，弹性势能与制作弹簧的材料无关（或在形变相同时，弹性势能与制作弹簧的材料有关）
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    用如图所示的装置分别将质量为mA和mB的A、B两物体拉离地面．先将A物体拉离地面时，绳端的拉力为F1，再将B物体拉离地面时，绳端的拉力为F2．已知两次的拉力比F1：F2=2：3，则将物体A、B拉离地面，装置的机械效率η1：η2=________．（不计绳重和摩擦）

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