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某同学在做“测定滑轮组机械效率”的实验中
(1)他所准备的实验器材有:滑轮,细绳,铁架台,直尺,还需 ______和 ______;
(2)实验中需要测的物理量有 ______、______、______、______;
(3)该同学实验时,记录的数据在表格中,请认真填写所缺少的部分
物重/N物体提高的高度/m弹簧测力计读数/N绳自由端拉动距离/m有用功/J总功/J机械效率
500.15200.45   
(4)根据表中的数据画出该同学实验时滑轮组的装置图
(5)实验中弹簧测力计应该做 ______运动.
(6)同学乙观察并分析了甲的实验后,认为甲的实验中,可少用一种器材,少测两个数据也能测出滑轮组的机械效率,通过和甲讨论并经过老师的认定,他的方案是可行的,请你分析一下,去掉的器材是什么?少测哪两个数据?
答:______,______,______
(7)你认为提高滑轮组的机械效率有哪些办法?至少说两种.
______,______.

【答案】分析:(1)在实验中,需要的器材有刻度尺,钩码,弹簧秤,铁架台,一个定滑轮和一个动滑轮组成的两种绕法不同的滑轮组,细绳.
(2)在实验中需要测量的物理量有:物重,拉力,物体上升的高度,拉力移动的距离;
(3)W有用=Gh,而W=Fs,滑轮组的机械效率公式η=×100%;
(4)由表中数据可知,绳自由端拉动的距离为物体提高的高度的3倍,所以绳子的股数为3股;
(5)用弹簧测力计时,只有在匀速拉动时,拉力的大小才是不变的,弹簧测力计的示数是不变的,才能快速准确测出拉力的大小.
(6)根据绳子的股数n,可以推出测力计移动的距离s与钩码上升的距离h的关系:s=nh,
滑轮组的机械效率公式η=×100%===
(7)在实验中影响滑轮组机械效率的因素不光有物重还有动滑轮的重、绳重与摩擦.
当其他因素相同时动滑轮越重,机械效率越小;其他因素相同时物体越重,机械效率越大;
其他因素相同时绳重及摩擦越小,机械效率越大.
解答:解:(1)根据已准确的实验器材,可知还需要弹簧测力计和钩码,故答案为:弹簧测力计、钩码;
(2)据公式W有用=Gh,W=Fs,需要测量的物理量为:距离与重力,
故答案为:拉力F、绳自由端移动的距离S、重物的重G、重物上升的距离h;
(3)W有用=Gh=50N×0.15m=7.5J,W=Fs=20N×0.45m=9J,η=×100%=×100%=83.3%;
故答案为:7.5、9、83.3%;
物重/N物体提高的高度/m弹簧测力计读数/N绳自由端拉动距离/m有用功/J总功/J机械效率
500.15200.457.5983.3%
(4)已知承重动滑轮绳子的股数为3股,如图所示:
(5)为准确测出拉力的大小,必须使弹簧测力计竖直向上匀速拉动物体,故答案为:竖直向上匀速;
(6)根据测力计移动的距离s和钩码上升的距离h的关系跟绳子股数n的关系式:s=nh,也可计算出机械效率,
故答案为:刻度尺、重物上升的距离h、绳自由端移动的距离s;
(7)根据影响滑轮组机械效率的因素,当其他因素相同时动滑轮越重,机械效率越小;
其他因素相同时物体越重,机械效率越大,故答案为:减小动滑轮的重、适当增加重物的重.
点评:本题主要考查了测定滑轮组机械效率的实验有关事项及其机械效率的计算与分析.
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科目:初中物理 来源: 题型:

精英家教网某同学在做“测定滑轮组机械效率”的实验中
(1)他所准备的实验器材有:滑轮,细绳,铁架台,直尺,还需
 
 

(2)实验中需要测的物理量有
 
 
 
 

(3)该同学实验时,记录的数据在表格中,请认真填写所缺少的部分
物重/N 物体提高的高度/m 弹簧测力计读数/N 绳自由端拉动距离/m 有用功/J 总功/J 机械效率
50 0.15 20 0.45      
(4)根据表中数据,在图中画出该同学实验时滑轮组的连接置图.

(5)实验中弹簧测力计应该
 
运动.
(6)同学乙观察并分析了甲的实验后,认为甲的实验中,可少用一种器材,少测两个数据也能测出滑轮组的机械效率,通过和甲讨论并经过老师的认定,他的方案是可行的,请你分析一下,去掉的器材是什么?少测哪两个数据?
答:去掉
 
;少测两个数据是
 
 

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2013?响水县模拟)某同学在做“测定滑轮组机械效率”的实验中
(1)他所准备的实验器材有:滑轮,细绳,铁架台,直尺,钩码,还需
弹簧测力计
弹簧测力计

(2)该同学实验时,记录的数据在表格中,请认真填写所缺少的部分
物重
G/N
物体提高
的高度
H/m
弹簧测力计
示数
F/N
绳子自由端
拉动的距离
s/m
有用功
W有用/J
总功
W/J
机械效率
50 0.15 20 0.45               
(3)实验中弹簧测力计应该做
匀速直线
匀速直线
运动.
(4)同学乙观察并分析了甲的实验后,认为甲的实验中,可少用一种器材,少测两个数据也能测出滑轮组的机械效率,通过和甲讨论并经过老师的认定,他的方案是可行的,请你分析一下,去掉的器材是什么?少测哪两个数据?
答:去掉
直尺
直尺
;少测两个数据是
H
H
s
s

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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

某同学在做“测定滑轮组机械效率”的实验中
(1)他所准备的实验器材有:滑轮,细绳,铁架台,直尺,钩码,还需
弹簧测力计
弹簧测力计

(2)该同学实验时,记录的数据在表格中,请认真填写所缺少的部分

(3)实验中弹簧测力计应该做
匀速直线(竖直)
匀速直线(竖直)
运动.
(4)同学乙观察并分析了甲的实验后,认为甲的实验中,可少用一种器材,少测两个数据也能测出滑轮组的机械效率,通过和甲讨论并经过老师的认定,他的方案是可行的,请你分析一下,去掉的器材是什么?少测哪两个数据?
答:去掉
直尺
直尺
;少测两个数据是
h
h
s
s

实验中同学们又提出了下列假设.
假设1:滑轮组机械效率高低可能与动滑轮重有关
假设2:滑轮组机械效率高低可能与被提升的物重有关
假设3:滑轮组机械效率高低可能与物体提升高度有关
假设4:滑轮组机械效率高低可能与滑轮组绳子股数有关
一位同学设计了如图所示的四个滑轮组,并将实际数据填入下表.(不填写机械效率)

(5)根据实验
①、②
①、②
(填①、②、③、④)可知,滑轮组机械效率高低与被提升物重有关.
(6)据实验②和④可知,滑轮组机械效率高低与
承担物重的绳子段数
承担物重的绳子段数
无关.
(7)通过实验可以发现,不同滑轮组提升相同重物时,动滑轮越重,机械效率越
小,
小,

(8)要研究滑轮组机械效率高低是否与物体提升高度有关,应该选用
同一
同一
(选填“同一”或“不同”)滑轮组,提升同一重物到
不同
不同
(选填“相同”或“不同”)的高度去研究.

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科目:初中物理 来源: 题型:

某同学在做“测定滑轮组机械效率”实验时,采用“一个定滑轮、一个动滑轮”组成的滑轮组,实验记录如下表:
钩码重/N 钩码升高/m 弹簧测力计示数/N 绳子自由端移动距离/m 机械效率
2 0.05 1.0
(1)完成表格两个数据的计算.
(2)如果第二次实验时用“两个定滑轮、两个动滑轮”(滑轮规格同前) 组成的滑轮组来提升同样的钩码做实验,则弹簧测力计的读数将
变小
变小
,机械效率将
变低
变低
(填变化情况).
(3)某次实验时将绳子自由端匀速拉动时弹簧测力计的读数记为F,钩码重记为G,动滑轮重记为G’,绳自由端移动距离记为s,钩码提升高度记为h,不计绳子重及摩擦.则下列关于滑轮组机械效率的计算关系中错误的是
B
B

A.η=
Gh
Fs
;   B.η=
G
F
;    C.η=
G
G+G′
;    D.η=1-
G′h
Fs

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科目:初中物理 来源: 题型:

某同学在做“测定滑轮组机械效率”实验时,采用“一个定滑轮和一个动滑轮”组成的滑轮组,如图所示.(不计绳重和摩擦)
(1)根据图,完成下列表格.
钩码重量
G/N
钩码上升高度h/m 动滑轮重量
G’/N
绳自由端移动距离s/m 机械效率
η
2.0 0.05 1.0
(2)如果第二次实验用“两个定滑轮和两个动滑轮”(滑轮规格同前)组成的滑轮组来提升同样的钩码做实验,则机械效率将
变小
变小
(填“不变”、“变小”或“变大”).

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