A. | m2表示液体质量 | B. | m2表示水的质量 | ||
C. | m3表示液体和杯子的总质量 | D. | m2表示液体和杯子的总质量 |
分析 从题中器材分析:水的密度与空瓶的容积是已知条件,质量可以通过天平测出,只有体积是未知的,因此,可根据现有器材结合所给出的表达式,找出测量的思路,再确定表达式中的字母所代表的内容.
解答 解:根据所提供的器材,结合表达式可以看出,本实验是在没有量筒的情况下,利用等效替代的方法测出了空瓶的容积,即水、某种液体的体积,再最终利用公式计算出了某种液体的密度,其步骤设计如下:
①将天平放在水平台上,游码拨零,调节平衡螺母使横梁平衡;
②用天平测出空瓶的质量m1;
③将瓶装满某种液体,用天平测出瓶与某种液体的总质量m2;
④将某种液体倒出,再向瓶中装满水,用天平测出瓶与水的总质量m3;
⑤计算某种液体的质量是m2-m1,某种液体的体积是$\frac{{m}_{2}-{m}_{1}}{{ρ}_{液}}$,水的质量是m3-m1,水的体积是$\frac{{m}_{3}-{m}_{1}}{{ρ}_{水}}$;
因水和某种液体的体积相等,
所以,$\frac{{m}_{2}-{m}_{1}}{{ρ}_{液}}$=$\frac{{m}_{3}-{m}_{1}}{{ρ}_{水}}$,
则某种液体的密度为:ρ液=$\frac{{m}_{2}-{m}_{1}}{{m}_{3}-{m}_{1}}$ρ水,
从上述步骤中可以看出m2表示液体和杯子的总质量,m3表示水和杯子的质量.
故选D.
点评 本题解决的突破口在于如何在没有量筒的情况下,只通过现有器材测量液体的体积,这里用到的是等效替代法.明确了这一思路,再结合表达式,可得出每一步所测量的内容,最终确定每一个字母所代表的具体物理量.本题的考查角度有点儿特别,要求也相对较高,较一般的设计实验更容易出错,需要细心分析.
科目:初中物理 来源: 题型:解答题
实验 | U/V | I/A | P/W |
1 | 2.00 | 0.16 | 0.32 |
2 | 2.50 | 0.25 | |
3 | 3.00 | 0.27 | 0.81 |
小灯泡电功率的平均值P平均=0.59W |
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科目:初中物理 来源: 题型:解答题
实验次数 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
电压/V | 1.0 | 1.5 | 2.0 | 2.5 | 2.8 |
电流/A | 0.10 | 0.15 | 0.20 | 0.25 | 0.28 |
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科目:初中物理 来源: 题型:填空题
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科目:初中物理 来源: 题型:解答题
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科目:初中物理 来源: 题型:解答题
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科目:初中物理 来源: 题型:多选题
A. | 每次实验时,要控制小车刚到水平面的初速度相等 | |
B. | 水平表面越粗糙,小车的速度减小得越快 | |
C. | 受惯性作用,小车到达水平面后继续向前运动 | |
D. | 实验表明,力不是维持物体运动的原因 |
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科目:初中物理 来源: 题型:选择题
A. | 一定在屏上成一个缩小的像 | B. | 一定在屏上成一个放大的像 | ||
C. | 在屏上可能不成像 | D. | 在屏上一定有像,可能是缩小的像 |
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