用不等臂的天平来称量某物体,当物体放在左盘里,往右盘加m1的砝码时天平平衡;当把同一物体放在右盘里,往左盘里加m2的砝码时,天平平衡。试根据杠杆平衡条件证明:物体的实际质量:
科目:初中物理 来源: 题型:
阅读下面一则幽默《把电留住》,回答相关问题:
儿子:爸爸,电灯为什么要用两根线?
爸爸:一根来电,另一根还要让电回去。
儿子:那把这一根剪断,只让电来,不让电回去,咱家就再也不会停电了。
儿子的设想成立吗?为什么?
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科目:初中物理 来源: 题型:
某同学调节托盘天平平衡时,发现指针停在分度盘的右侧.要使天平平衡.应将横梁右端的平衡螺母向 ▲ (左/右)移动;当他用天平测物体质量时,发现指针偏向分度盘的左侧,这时应该在天平右盘中 ▲ (增加/减少)砝码;当他在天平右盘中放入50g、20g和5g的砝码各一个,并将游码拨到如图所示的位置时,指针恰好指在分度盘的中央,则被测物体的质量为 ▲ .
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科目:初中物理 来源: 题型:
用托盘天平测量铜块质量时,应将天平放在 桌面上,游码移到标尺的零刻度处,若天平的指针静止在图甲所示位置,则可将平衡螺母向 (左/右)调节,使天平平衡。若小明在某次调节平衡螺母时无法使天平平衡,受“曹冲称象”思路的启发,他找来了一些细沙,利用“等效替代”的方法,用这架天平仍然测出了铜块的质量.请将他主要实验步骤中的空白填齐.
(1)将铜块放入右盘,在左盘放入细沙,并调节细沙量,直到 为止;
(2)取出盘中的 (铜块/细沙),在该盘中加减砝码,移动游码使天平平衡;
(3)当盘中所加砝码和游码位置如图乙所示时天平平衡,则该铜块的质量为 g.
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科目:初中物理 来源: 题型:
小明在用天平测物体质量的实验中,首先取来托盘天平放在水平桌面上,发现如图l所示情况。
(1)他应采取的措施是 ;
(2)天平调节平衡后,小明按图2所示的方法来称量物体的质量,小华立即对小明说:“你操作时至少犯了两个错误。”小华所说的两个错误是:
① ,
② ;
(3)小明虚心听取了小华的建议,重新进行操作。在称量过程中,又出现了如图1所示的情况,他接下来应该 ;
(4)实验中,与小明所用托盘天平配套的砝码盒中有5g、10g、50g、100g、200g的砝码各一个以及20g的砝码两个。小明用它测量质量为276g的物体。测量时,下列四种加减砝码的顺序中,你认为最合理的是(“+”表示向右盘中加入砝码,“-”表示取出砝码)( )
A.+200g+100g-100g+50g+20g+10g-10g+5g+游码
B.+200g+50g+20g+5g+游码
C.+200g+50g+20g+游码
D.+200g+20g+20g+10g+游码
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科目:初中物理 来源: 题型:
用两个相同的电热器给质量相同的物质甲和水加热,它们的温度随加热时间的变化关系如右图所示。据此判断物质甲的比热容为
A.2.1×103J/(kg·℃) |
B.4.2×103J/(kg·℃) |
C.1.2×103J/(kg·℃) |
D.条件不足,不能确定 |
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