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11.春天,公园里鲜花绽放时,游人处处能闻到芬芳的花香,说明分子在不停地做无规则运动.走在鹅卵石铺成的小路上,脚底受到的压强变大(填变大、变小或不变),感觉舒服极了.

分析 (1)不同物质组成的物体相互接触时,彼此进入对方的现象是扩散现象,扩散现象表明分子不停地做无规则运动;
(2)压强大小跟压力大小和受力面积大小有关.

解答 解:春天,能闻到阵阵花香,是花的芳香分子扩散到空气中,是扩散现象,扩散现象表明分子不停地做无规则运动;
用鹅卵石铺成的小路,让人们赤脚在上面行走,脚底和路面的接触面积减小,脚底的受力面积减小,压力不变,地面对脚底的压强增大,起到按摩的作用,达到强身健体的作用.
故答案为:无规则运动;变大.

点评 (1)分子的无规则运动眼睛不能直接观察,而是通过扩散现象表现出来的;
(2)掌握压强大小的影响因素,利用控制变量法解释生活中有关压强的问题.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

1.在学习了测量物质密度后,爱探究的小亮想测出某种未知液体的密度,具体操作如下:

(1)测液体质量:天平平衡时,放在右盘中的砝码大小和游码的位置如图甲所示,则测得烧杯和液体的质量m为49g.
(2)测液体体积:将烧杯中的液体全部倒入量筒中,液面达到的位置如图乙所示,则该液体的体积V为30mL,尽管体积测量方法正确,但大家对他的实验过程及结果进行评估时,发现液体的体积测量值比它的实际值要偏小(选填“偏大”或“偏小”).

(3)小亮对测量方法修正后,测出了几组实验数据,并根据测量结果作出了“m-V”图象,如图丙所示,由图象信息可知,容器的物重为0.25N,该液体的密度为0.8g/cm3

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

2.斩骨刀(左)和切菜刀(右)相比,刀背比较厚,且刀身也非常重,而切菜刀一般刀口磨得比较锋利.请你从两款菜刀的结构特点,说明这样制造的好处以及对应的物理原理.(分别填在表格里)
 结构特点 目的 物理原理
   
   

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

19.测量滑动摩擦力的大小.
(1)方法一:利用弹簧测力计拉着物体在水平面上向右作匀速直线运动,测力计示数如图甲所示,该物体受到的摩擦力为3.6N;当拉力增大为5N时,物体受到的摩擦力为3.6N.
(2)方法二:如图乙所示,用3N水平力F拉长木板A在水平地面上运动,而B静止不动,此时,与B连接的弹簧测力计示数为2N,则B受到的摩擦力大小2N,方向水平向右;若在桌面与木板A加上毛巾后再增大F拉动A,则B受到摩擦力不变.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

6.如图是探究液体内部压强情况的六幅图,除②图杯中装的浓盐水外,其余杯里装的都是水.请你仔细观察这六幅图后回答:
(1)比较①②两幅图,可以得出:液体内部压强与液体密度有关,液体密度越大,压强越大;
(2)比较⑤⑥两幅图,可以得出:液体内部压强与液体深度有关,液体的深度越大,压强越大;
(3)比较③④两幅图,你还可以得出什么结论?同深度液体向各个方向的压强都相等.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

16.今年“五一”假期期间,晓明的爸爸开车带着一家人去旅游,汽车(包括车上的人和物品)质量为1.6×103kg,汽车以90km/h的速度在平直公路上匀速行驶100km,所受的平均阻力是汽车总重的0.05倍,汽车发动机的效率为25%(g取10N/kg).
(1)汽车在平直公路上匀速行驶时,汽车发动机的牵引力是多少?
(2)汽车行驶100km牵引力做了多少功?
(3)汽车发动机功率是多少?

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

3.在探究“滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”的问题时,兴趣小组的同学们做了如下的猜想:
猜想A:滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关;
猜想B:滑动摩擦力的大小可能与压力大小有关.
(1)实验中要使弹簧测力计的示数等于所受滑动摩擦力的大小,应使木块在弹簧测力计的拉动下做匀速直线运动.
(2)设计步骤(a)和(b)的目的,是为了检验猜想A(选填“A”或“B”).
(3)设计步骤(a)和(c)的目的,是为了检验猜想B(选填“A”或“B”).
(4)本实验采用的科学探究方法是控制变量法.
(5)实验中用(b)和(c)不能(选填“能”或“不能”)得出结论,原因是没有控制变量.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

20.如图所示机械是动(填“动”、“定”)滑轮,利用这种滑轮可以省力,但不改变方向;它实质是杠杆的变形,在图中位置时,其支点是图中的A点.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

1.如图所示,是某运动员举起杠铃停留在空中不动时的情形,下列说法正确的是(  )
A.运动员对地面的压力和地面对运动员的支持力是一对平衡力
B.运动员对杠铃的支持力和杠铃对运动员的压力是一对相互作用力
C.运动员对地面的压力和运动员对杠铃的支持力是一对相互作用力
D.运动员的重力和运动员对杠铃的支持力是一对平衡力

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同步练习册答案