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    20．如图所示，把装水的大烧杯放在水平升降台上，将一轻质玻璃杯倒扣在水中，玻璃杯内封闭一些气体，玻璃杯底用支架固定，支架在水中部分的体积忽略不计，水面都是静止的．将升降台缓慢升起一定高度（玻璃杯口没有接触大烧杯底部），水面静止后，下列说法正确的是（　　）
    A．玻璃杯内的气体压强逐渐变小B．玻璃杯外、内水面高度差不变
    C．大烧杯底部内表面受到的压强变大D．支架对玻璃杯的压力变小

    分析 （1）将升降台缓慢升起一定高度，烧杯所处水的深度变大，由液体压强计算公式p=ρgh判断水产生的压强的变化；进一步判断出玻璃杯内空气体积的变化和气体压强的变化情况；
    （2）由气体压强的变化可知玻璃杯外、内水面高度的变化；
    （3）玻璃杯排开水的体积变小，大烧饼内的液面会下降，据此判断出水对烧杯底部的压强变化；
    （4）玻璃杯和水作为整体受到的重力不变，水对放入其中的玻璃杯施加了一个向上的浮力，力是相互作用的，那么玻璃杯会施加给烧杯和水这个整体一个向下的压力（F压=F浮），当升降台缓慢升起一定高度时，空气体积减小，排开水的体积减小，浮力减少，相应的支架对玻璃杯的压力变小．

    解答 解：
    A、将升降台缓慢升起一定高度，玻璃杯处水的深度变大，由p=ρgh可知，液体的压强变大，玻璃杯内空气的体积会变小，气体压强变大，故A错误；
    B、在大烧杯上升的过程中，玻璃杯所在位置液体压强变大，玻璃杯内部气体体积变小，有部分水进入玻璃杯，大烧杯液面下降，大烧杯液面降低h1，横截面积S1；玻璃杯内水面上升高度h2，横截面积S2；h1 S1=h2S2，由于S1＞S2，所以h1＜h2，从而得到玻璃杯内外液面差变小，故B错误；
    C、根据前面分析可知，玻璃杯内空气的体积会变小，则部分水会进入玻璃杯，所以大烧杯内的水面下降，因此大烧杯底部内表面受到水的压强变小，故C错误；
    D、由于玻璃杯的重力不变，排开水的体积变小，浮力变小，玻璃杯底部受到支架的压力F压=F浮-G，重力不变，浮力变小，支架对玻璃杯的压力变小；故D正确．
    故选D．

    点评 本题考查气体压强与体积的关系及压强大小的比较，明确玻璃杯排开水的体积的变化是解题的关键，此题属于中等题．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    10．在学校举行的一次自制机动车竞赛活动中，有两部小车，如果让它们沿相反方向作匀速直线运动，每隔10秒钟它们之间距离就增加16米；如果让它们以原来的速度沿同一方向运动时，每隔5秒钟它们之间的距离增大2米，则两车的速度分别是（　　）
    A．1米/秒，1.4米/秒B．1.2米/秒，0.8米/秒
    C．0.8米/秒，0.8米/秒D．1米/秒，0.6米/秒

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    11．小明为了探究电流、电压、电阻的关系，设计了如图所示的电路图并连接实物进行实验．
    （1）为了探究电流与电压的关系，小明调整滑动变阻器滑片的位置，电压表及电流表的示数记录如下表所示：分析表中的数据，可得出的结论是电阻一定时，导体中的电流与它两端的电压成正比．
    实验序号123
    电压（V）6.09.012.0
    电流（I）0.200.300.40
    （2）为了探究电流与电阻的关系，小明将阻值为5Ω、10Ω、20Ω的三个电阻器依次代替图中的电阻器，并读出电流表的相应示数如下表：
    电阻（Ω）51020
    电流（A）0.40.30.2
    老师指出小明在实验中没有控制变量相同，你认为老师的意见是指出小明在此实验中存在的问题是没有控制电阻两端的电压不变．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    8．用如图1所示装置探究萘熔化时温度的变化规律．请回答下列问题：

    （1）常温下，酒精灯的玻璃是固 态，酒精是液 态．
    （2）将装有萘的试管放入水中加热，而不是用酒精灯直接对试管加热，这样做不但能使萘受热均匀，而且萘的温度上升速度较 慢（选填“快”或“慢”），便于及时记录各个时刻的温度．
    （3）除采取水浴法使萘受热均匀，本实验还采取了其他三种方法使萘受热均匀，结合装置图说出其中一条措施：加热过程中不断搅拌（或将萘研成粉末；或在烧杯底下垫石棉网）．
    （4）加热一段时间后，可看到烧杯中有“白气”冒出，“白气”是B（填序号）．
    A．水蒸气  B．小水珠和小水滴   C、萘蒸气   D萘液滴
    （5）请为这次实验设计一张合理的表格．
    （6）据图象（如图2）可知萘熔化持续15 分钟，萘是晶体（填“晶体”、“非晶体”）理由是熔化时吸热温度不变（或有固定的熔化温度）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    15．如图所示，被测物体A的长度是1.85cm，体温计的示数36.6℃，停表的读数为337.5s．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    5．小丽同学手里有一个标有“3.8V”字样小灯泡，她想知道小灯泡正常工作时的电阻，于是在学校实验室找来一些器材连接了如图甲所示的实验电路，电源电压恒定不变．

    （1）请你用笔画线代替导线，将图甲中的实物连接完整（要求滑片向左移灯泡变亮）．
    （2）调节滑动变阻器使小灯泡正常发光，此时电流表的示数如图乙所示，小灯泡正常工作时的电阻是10Ω．
    （3）完成上述实验后，小丽向老师要了一个已知阻值为R0的定值电阻和一个单刀双掷开关，借助部分现有的实验器材，设计了如图丙所示的实验电路，测出了小灯泡的额定功率，请你帮她完成下列实验步骤：
    ①连接好实验电路，闭合开关S1，将开关S2拨到触
    点2（选填“1”或“2”），移动滑片，使电压表的示数为3.8V；
    ②保持滑片的位置不动，再将开关S2拨到触点1（选填“1”或“2”），读出电压表的示数为U；
    ③小灯泡额定功率的表达式为P额=$\frac{3.8V×（U-3.8V）}{{R}_{0}}$（用已知量和测量量表示）

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    12．小丽在研究一定质量的气体的压强时，想到了这样一个问题：如果将这些气体的体积保持不变，它的压强会不会随着温度的变化而变化呢？针对这一问题，她经过思考，提出了两种猜想：（1）这些气体在体积不变时，温度越高，压强越大；（2）这些气体在体积不变时，温度越高，压强越小．究竟哪一种猜想是正确的呢？小丽进行了如下的实验：在烧瓶中封入一定质量的某种气体，烧瓶的一端连接在压强计上．将烧瓶放入水中，通过温度计可以测得水的温度，也就是瓶中气体的温度（如图所示）给水槽中的水加热，通过不断调整压强计以保持瓶中的气体体积不变，并通过温度计和压强计每隔一段时间记录瓶中气体的温度值及相应的压强值．经过一段时间，实验数据记录如下：
    温度/℃233035404550
    压强/Pa1.0×1051.01×1051.08×1051.15×1051.20×1051.25×105
    小丽对上述数据进行了归纳分析，看出了在这种情况下，气体的压强与温度的某种关系．小丽经过进一步思考，得出了一个初步的结论，并验证了自己其中一种猜想的正确．　根据你刚才的阅读，请回答下列问题：
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    （2）在夏天，小宇将自行车车胎中的气打得足足的，准备出去游玩．路上遇到同学小周，于是他就将自行车停放在烈日下，与小周聊天．正聊在兴头上，猛听的“砰”的一声巨响，车胎爆裂！这是怎么回事？请你用刚才探究出的结论解释一下．
    （3）小丽探究出的这个结论在日常生活中有何应用？请列举1例．
    （4）小丽是按照怎样的思维程序进行探究活动的？
    答：提出问题→提出猜想→进行实验→数据分析→得出结论．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    9．完全燃烧0.5kg木柴放出的热量是7.5×106 J；若要将2.5kg初温为20℃的水加热到80℃，至少需要燃烧0.0126 m3 的液化气．[水的比热容是4.2×103J/（kg•℃），干柴的热值是1.5×107J/kg，液化气的热值是5.0×107J/m3]．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    10．在探究热现象的实验中，小明用烧杯、试管、温度计、圆底烧瓶等器材进行了如下实验．

    （1）小明用图1甲所示的装置“探究冰熔化时温度的变化规律”，根据实验数据绘制了温度随时间变化的图象，如图1乙所示．该物质在BC段处于固液共存（选填“固体”、“液体”或“固液共存”）状态，此过程中物质继续吸热（选填“继续吸热”、“不吸热”），冰是晶体（选填“晶体”、“非晶体”），冰的熔点是0℃．冰熔化完的时间是10min．
    （2）小明用如图2甲所示的装置“探究水沸腾时温度变化的特点”，纸板上留有小孔的目的是为了使烧杯内外气压相同．实验中温度随时间变化的图象如图乙所示，分析FG段会发现水在沸腾过程中继续吸热但温度不变（请写出一条）．
    （3）小明用图3所示的烧瓶将水加热至沸腾后，把烧瓶从火焰上拿开，水稍后会停止沸腾．再迅速塞上瓶塞，把烧瓶倒置并向瓶底浇冷水，发现水又重新沸腾了，这是因为水的沸点随气压的降低而降低．

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