【题目】小红多次乘车了解到夜间开汽车,若车内亮灯,车内物体会在前面的挡风玻璃上形成清晰的像,干扰司机的视线,影响行车安全.为今后安全行车,小红根据生活中透明平板玻璃所成像“明”、“暗”不同的多种情况做以下探究:
【提出问题】物体在透明平板玻璃中成像的“明”、“暗”程度与哪些因素有关?
【进行猜想】
猜想1:透明平板玻璃成像的“明”、“暗”程度可能与物体离光源的距离有关;
猜想2:透明平板玻璃成像的“明”、“暗”程度可能与与光源的强度有关;
猜想3:透明平板玻璃成像的“明”、“暗”程度可能与物体的颜色有关.
【进行实验,收集数据】
实验一:如图所示,在水平桌面上竖直固定一块透明平板玻璃,同一物体固定在离透明平板玻璃0.5m的A点,在桌面的C点先后用不同功率的灯照亮A点处的物体,观察同一物体不同光照下在透明平板玻璃中所成像的“明”“暗”程度.各次实验人的眼睛都在同一位置从右向左观察物体在透明玻璃板中的像,结果记入下表.
灯的功率/W | 物体和灯的距离/m | 像的明暗程度 |
5 | 1 | 暗 |
25 | 1 | 较暗 |
40 | 1 | 亮 |
实验二:同一物体位置固定在A点不动,用同一盏5W的灯先后在桌面B、C、D三点照亮A处的同一物体,同一位置观察同一物体在透明平板玻璃(仍固定不变)中成像的“明”“暗”程度.结果记入下表.
灯的功率/W | 物体和灯的距离/m | 像的明暗程度 |
5 | 0.5 | 亮 |
5 | 1.0 | 较亮 |
5 | 1.5 | 暗 |
(1)小燕是用实验一来探究猜想(选填“1”、“2”或“3”);
(2)分析实验二的实验数据及结果可得结论:物体与灯的越小,物体所成的像越亮;
(3)小红的猜想1和猜想2还可归纳为物体成像的“明”、“暗”程度与物体的有关;请你就上述实验的结果对司机提出一条有利于安全行驶的建议.
(4)细心的小红还发现小轿车的挡风玻璃是倾斜的,这样设计的目的是夜间开车时使车内物体通过挡风玻璃所成的像在车窗的(选填“上方”或“下方”),不致影响司机观察路况;而大型货车的挡风玻璃不太倾斜,这时车内物体所成的像尽管在司机的正前方,但由于司机的座椅位置较(选填“高”或“低”),人观察路面是俯视的,并不影响司机观察路况.
【答案】
(1)2
(2)距离
(3)明暗,夜间行驶,车内不开灯
(4)上方,高
【解析】(1)实验一中其他条件不变,只改变灯的功率(即光源的强度),所以,小燕是用实验一来探究猜想2;(2)实验二中其他条件不变,只改变物体和灯的距离,且物体和灯的距离越小,物体所成的像越亮.可得结论:物体与灯的距离越小,物体所成的像越亮;(3)物体的明暗程度是由与光源的强度和物体到灯的距离决定的,所以,可以把猜想1和猜想2归纳为物体的明暗程度;为了降低物体的明暗程度,夜间行驶,车内尽量不开灯.(4)平面镜成的是正立等大的虚像,像和物关于镜面对称.所以,开车时车内物体通过挡风玻璃所成的像在车窗的上方.
所以答案是:(1)2(2)距离(3)明暗;夜间行驶,车内不开灯(4)上方;高
科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】远看浅浅的湖(河)水,一旦涉入水中后,才发现水的实际深度比看到的要深许多。水对眼睛的这种“欺骗”,对于想游泳的同学存在很大的安全隐患,我们必须要警惕。造成这一现象的主要原因是
A. 光的直线传播 B. 光发生了折射
C. 光发生了反射 D. 某些人的幻觉
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科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】在水平台面上放置一个底面积为100cm2的圆筒形容器,容器内水深20cm,将一个长方体用细线拴好悬挂在弹簧测力计下,从水面开始逐渐浸入直至浸没到水面下某处停止.此过程中,弹簧测力计的示数F与长方体下表面到水面的距离h的关系图象如图所示.(g=10N/kg,容器厚度、细线重均不计,容器内的水未溢出).
求:
(1)长方体浸没在水中受到的浮力;
(2)长方体浸没时,水对容器底的压强.
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科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】俗语说“响水不开,开水不响”.开水真的不响吗?同学们对此进行研究,得到了老师的帮助,同学们分成若干组在实验室烧水进行实验,他们用温度计、数字声级计(测量声音强弱的仪器)、秒表分别测量水的温度、烧杯旁声音的强弱以及加热时间.其中某一组测量结果如下表:
时间/min | 0 | 2 | 4 | 6 | 8 | 10 | 12 | 14 | 16 | 18 | 20 |
水温t/℃ | 21 | 40 | 60 | 70 | 80 | 85 | 90 | 95 | 99 | 99 | 99 |
声强级/dB | 37.5 | 38.0 | 40.5 | 43.4 | 46.8 | 52.9 | 54.4 | 55.2 | 52.8 | 52.8 | 52.8 |
现象 | 无气泡 | 无气泡 | 有小气泡产生 | 少量气泡上升 | 上升气泡增多 | 大量气泡上升 | 水面有气泡形成 | 更多小气泡形成,水变浑浊 | 沸腾 | 沸腾 | 沸腾 |
(1)实验中,同学们观察到如图所示的气泡,你认为此图像是水沸腾(填“前”或“后”)的情景,气泡中主要是
A.小水珠 B.空气 C.水蒸气 D.氧气
(2)其中第16-20min水持续沸腾,由表格的信息可知水的沸点为℃,此时外界气压1标准大气压.(填“等于”、“高于”或“低于”)
(3)为了说明水沸腾过程中是否需要吸热,应该 , 观察水是否继续沸腾.
(4)分析表格中的信息,可知温度为℃时,响度最大.你认为以下关于“响水不开,开水不响”的理解正确的是(填“甲”或“乙”).
甲:声音大的时候,水并不开,等声音不响了,水就开了;
乙:开水并非不响,只是相对于最响的时候,声音略小一些而已.
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【题目】如图所示的电路中,电源电压不变,只闭合开关S1时,电压表V1与V2的示数之比为3:2,只闭合开关S2时,电压表V1与V2的示数之比为5:3,则R1与R2的电阻之比为( )
A.4:3
B.2:3
C.3:5
D.5:3
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【题目】在纸上剪一个很小的☆形孔,让太阳光垂直照射到小孔上,那么地面上产生的光斑是
A. ○形,它是太阳的实像 B. ☆形,它是太阳的实像
C. ○形,它是太阳的虚像 D. ☆形,它是太阳的虚像
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【题目】小明同学在4块相同的玻璃板上各滴一滴质量相同的水,进行如图所示的实验探究,得出水蒸发快慢与水的温度、水的表面积和水面上方空气流动快慢有关.
(1)通过A、B两图的对比,可以得出液体蒸发快慢与水的有关.
(2)通过、两图的对比,可以得出水蒸发快慢与液体的温度有关.
(3)完成上述探究后,小明又根据生活经验,猜想液体蒸发快慢还可能与液体表面附近空气流速有关,于是,他设计实验方案,控制、相同,改变液面附近空气流速,观察液体蒸发快慢,得出结论.
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【题目】一组同学在探究平面镜成像的特点时,将点燃的蜡烛A放在玻璃板的一侧,看到玻璃板后有蜡烛的像.
(1)此时用另一个完全相同的蜡烛B在玻璃板后的纸面上来回移动,发现无法让它与蜡烛A的像完全重合(图甲).你分析出现这种情况的原因可能是:
(2)解决上面的问题后,蜡烛B与蜡烛A的像能够完全重合,说明 .
(3)图乙是他们经过三次实验后,在白纸上记录的像与物对应点的位置.接下来他们的操作步骤是: , 分析之后可以得到的结论是: .
(4)小明在实验过程中,让玻璃板沿00'轴(玻璃板与桌面的接触部分)方向水平向右移动,结果他发现镜中的像相对于A移动(选填“向右”、“向左”或“不”);他又将玻璃板绕OO'轴转向自己,发现镜中的像 (选填“转向自己”、“转离自己”或“不动”).
(5)在玻璃板的同一侧,该同学通过玻璃板看到了同一个蜡烛的两个像,产生这种现象的原因是: . 如果有厚薄两块玻璃板,应选择的玻璃板做实验.
(6)为了说明平面镜中所成的像是实像还是虚像,应采取的具体操作步骤是.
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