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    （2012?栖霞区二模）如图所示，甲图是研究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验装置，实验中让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下，推动同一木块B在水平面上移动一段距离．乙图是研究“牛顿第一定律”的实验装置，实验中让同一小车从斜面上相同的高度由静止滑下，在粗糙程度不同的平面上运动．请回答以下问题：

    （1）设计甲图实验的目的是研究钢球动能的大小与
    速度
    速度
    的关系；设计乙图实验的目的是研究运动的小车在水平面移动的距离与所受
    阻力
    阻力
    的关系．
    （2）甲图实验是通过比较被钢球推动的木块B移动的
    距离
    距离
    大小，说明钢球对木块做功的多少，从而判断钢球动能的大小；乙图实验是通过比较小车在粗糙程度不同的水平面上运动距离的长短，推理得出：在理想情况下，运动的物体如果在不受力作用时，将永远做
    匀速直线
    匀速直线
    运动．
    （3）若还想探究动能与质量的关系，则应把
    不同质量
    不同质量
    的钢球放在相同高度由静止滚下，推动同一木块B在水平面上移动一段距离，比较木块移动的距离，来说明铁球对木块做功的多少，从而得出结论的．
    分析：（1）分别分析出甲、乙两图中的操作，找出相同因素和不同因素，就会知道实验的研究目的．
    （2）①甲图实验中可利用转换法研究小球的动能，即让小球撞击木块，观察木块的滑行距离大小就可比较物体动能的大小；
    ②在斜面实验中，接触面的粗糙程度不同，小车的运动距离不同；可得出：物体如果不受外力作用，则运动的物体将一直匀速直线运动状态．
    （3）物体的动能与物体的质量和速度有关，在探究时需要利用控制变量法进行分析，即探究动能的大小与质量的关系时，需要控制小球的速度相同．
    解答：解：（1）①甲图中让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下，到达斜面底部的速度不同，因此相同因素是钢球的质量，不同因素是钢球的速度，因此甲图实验的目的是研究钢球动能的大小与速度的关系．
    ②乙图让同一小车从斜面上相同的高度由静止滑下，在粗糙程度不同的平面上运动，小车的质量和到达斜面底部的速度都相同，平面的粗糙程度相同，因此乙图实验的目的是研究运动的小车在水平面移动的距离与所受阻力的关系．
    故答案为：速度；阻力．
    （2）甲实验中，通过观察木块被撞击后运动的距离的大小来间接判断物体动能的大小；乙实验中，接触面越光滑，物体所受摩擦力越小，物体运动的越远，所以如果物体不受阻力作用，则运动的物体将一直保持匀速直线运动状态．
    故答案为：距离；匀速直线．
     （3）探究动能与质量的关系，应把不同质量的钢球放在相同高度由静止滚下，推动同一木块B在水平面上移动一段距离，比较木块移动的距离，来说明铁球对木块做功的多少，从而得出结论．
    故答案为：不同质量．
    点评：解决多因素问题时常利用控制变量法进行分析，对于动能的大小研究常采用转换法进行分析．
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    （2）实验前，小明猜想电流做功多少可能跟：
    a．通过用电器的电流； b．用电器两端的电压； c．用电器的通电时间．
    如上图将甲乙两灯串联，目的是控制通电时间和
    a
    a
    相同，从而探究电流做功多少与
    b
    b
    的关系．（填序号）
    （3）本实验中，小明是通过观察比较
    灯泡的亮度
    灯泡的亮度
    来比较电流做功多少的．
    （4）若实验过程中，发现甲灯泡突然不亮了，乙灯仍然发光，再去观察电压表示数，发现，与甲灯并联的电压表示数
    变小
    变小
    （选填“变大”、“变小”或“不变”，下同），与乙灯并联的电压表示数
    变大
    变大
    ，电路总功率
    变大
    变大
    ．
    （5）小明通过思考，发现上述猜想中有一个猜想无法用图甲完成，请你帮助小明设计一个电路，完成最后一个猜想的探究，并把电路图画在虚线框内．

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    （2012?栖霞区二模）图所示的电路是研究导线的电阻大小是否与导线材料有关．其中除了AB、CD导线的长度相同外，还应满足的条件是（　　）

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    （2012?栖霞区二模）下列关于声音的说法中不正确的是（　　）

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    3.6
    3.6
    N．若小明拉着木块匀速向左移动了0.5m，则拉力做的功是
    1.8
    1.8
    J，重力对木块做的功是
    0
    0
    J．

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