挂在树上的静止苹果,质量约为0.15kg,它所受的重力是多少?当苹果由树上加速下落时它所受的重力又为多少?请分析此时苹果所受阻力的大小和方向.
挂在树上的静止苹果,质量约为0.15kg,它所受的重力是1.47N;当苹果由树上加速下落时它所受的重力为1.47N;此时苹果所受阻力小于1.47N,方向竖直向上.
【解析】
试题分析:知道苹果的质量,根据公式G=mg求出其重力;
当苹果由树上加速下落时,对苹果进行受力分析可知其所受重力和阻力的大小,及阻力的方向.
【解析】
(1)苹果的重力:G苹果=m苹果g=0.15kg×9.8N/kg=1.47N;
(2)当苹果由树上加速下落时,受到重力和阻力的作用,阻力小于受到的重力,重力的大小不变,仍为1.47N,重力的方向竖直向下,阻力的方向与其相反,竖直向上.
答:挂在树上的静止苹果,质量约为0.15kg,它所受的重力是1.47N;
当苹果由树上加速下落时它所受的重力为1.47N;
此时苹果所受阻力小于1.47N,方向竖直向上.
科目:初中物理 来源:2014-2015学年江苏省江阴市华士片九年级上学期期中考试物理试卷(解析版) 题型:选择题
质量和温度相同的铜块和水(C铜<C水),使它们分别放出相同的热量后,将铜块迅速投入水中,它们的内能变化正确的是( )
A.铜块的内能减小,水的内能增大
B.铜块的内能增大,水的内能减小
C.铜块和水的内能都增大
D.铜块和水的内能都减小
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科目:初中物理 来源:2015届江苏省兴化三校八年级下第三次月考物理试卷(解析版) 题型:实验题
(4分)在探究“二力平衡条件”的实验中:
⑴将小卡片作为受力物体完成实验探究,是为了________(选填“考虑”或“不考虑)小卡片的重力
⑵在比较相互平衡的两个力大小关系时,应比较 。⑶在探究_________________________________________时,可将小卡片转过一个角度,松开手后观察小卡片是否保持平衡。
⑷为了说明平衡力必须作用在同一物体上,应进行的操作是___________________。
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科目:初中物理 来源:2015届江苏省兴化三校八年级下第三次月考物理试卷(解析版) 题型:选择题
如图所示,将同一个鸡蛋先后放入甲、乙两杯盐水中,鸡蛋在甲杯中处于漂浮状态,在乙杯中处于悬浮状态。下列判断正确的是
A.甲杯中盐水的密度大于乙杯中盐水的密度
B.甲杯中盐水的密度小于乙杯中盐水的密度
C.鸡蛋在甲杯中受到的浮力大于在乙杯中受到的浮力
D.鸡蛋在甲杯中受到的浮力小于在乙杯中受到的浮力
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科目:初中物理 来源:2015届江苏省兴化三校八年级下第三次月考物理试卷(解析版) 题型:选择题
如图所示,用手指压圆珠笔芯使它弯曲,同时手指感到疼痛,这个实验不能说明
A.力的作用是相互的 B.力是物体对物体的作用
C.力可以改变物体的形状 D.重力的方向竖直向下
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科目:初中物理 来源:2015届山东省八年级(下)月考物理试卷(解析版) 题型:实验题
(2008?连云港)某兴趣小组用以下实验装置“探究从斜面上下滑的物块,在水平面上滑行的距离与哪些因素有关”.实验中让木块分别从不同高度由静止开始沿光滑斜面下滑,最终静止在与斜面相接的水平木板或铺上棉布的板上.用刻度尺测量每次开始下滑时的高度h和在水平板面上滑行的距离s,记录如下表:
实验序数 | 水平板面 | 高度h/m | 水平距离s/m |
1 | 木 板 | 0.20 | 1.00 |
2 | 木 板 | 0.40 | 2.00 |
3 | 木 板 | 0.60 | 3.00 |
4 | 铺上棉布的板 | 0.20 | 0.50 |
5 | 铺上棉布的板 | 0.40 | 1.00 |
6 | 铺上棉布的板 | 0.60 | 1.50 |
(1)分析1、2、3次实验可得:木块在木板上滑行的水平距离s与在斜面上释放时的高度h的关系式为s= ;
(2)比较1与4,2与5,3与6次实验可得:在斜面上释放的高度相同时,木块在水平板面上滑行的距离与 有关;
(3)实验得出的结论是: .
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科目:初中物理 来源:2015届山东省八年级(下)月考物理试卷(解析版) 题型:填空题
(2008?扬州)课堂上老师讲课的声音是由声带的 产生的,它通过 传入我们耳中的.我们能分辨出不同老师的声音,这主要是因为他们个人发出声音的 不同.
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科目:初中物理 来源:2015届山东省八年级(下)月考物理试卷(解析版) 题型:选择题
(2005?泉州)下列数据中,最接近生活实际的是( )
A.物理课本的长度大约是100cm
B.初中生的质量大约是50kg
C.小明上学时步行的速度大约是10m/s
D.人的体温大约是50℃
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科目:初中物理 来源:2014年初中毕业升学考试(辽宁铁岭卷)物理(解析版) 题型:填空题
(4分)如图为“探究产生感应电流的条件”的实验装置,让导体ab在磁场中 (选填“水平方向左右”或“竖直方向上下”)运动从而产生感应电流;在这种现象中, 能转化为 能;根据这种现象人们发明了 .
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