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【题目】如图所示,为小丽在“研究影响压力作用效果的因素”实验中所选用的器材在水平桌面上进行的实验过程图示.

1)本实验的科学探究方法是:__________

2)小丽为了探究压力作用的效果跟压力大小的关系,应该通过图中的__________两次实验进行比较得出结论:为了探究压力作用的效果跟受力面积大小的关系,应该通过图中的__________两次实验进行比较得出结论;

3)通过实验小丽得出结论:压力作用的效果不仅跟压力的大小有关,而且跟受力面积有关,小丽的结论__________.(选填“正确”或“不正确”)

4)在生活中,书包的的背带做得又宽又大,这是利用了:__________来减少压力作用的效果;俗话说“磨刀不误砍柴工”所蕴含的物理知识是:__________来增加压力作用的效果.

【答案】控制变量法、转化法 DE EF 正确 增加受力面积 减少受力面积

【解析】

(1)探究影响压力作用效果的因素实验,应用了控制变量法与转换法。

(2)探究压力作用的效果跟压力大小的关系,应控制受力面积相同而压力大小不同,由图示实验可知,应选择图D.E两次实验进行比较得出结论;为了探究压力作用的效果跟受力面积大小的关系,应控制物体间的压力相等而受力面积不同,应该通过图中的E.F两次实验进行比较得出结论;

(3)由图D.E所示实验可知,受力面积相同而物体间的压力不同,压力作用效果不同,由此可知,压力作用效果与压力大小有关,由图E.F所示实验可知,物体间的压力相同而受力面积不同,压力作用效果不同,由此可知,压力作用效果与受力面积有关,由此可知,小丽的结论是正确的。

(4)书包的背带做得又宽又大,这是利用了:增大受力面积来减小压力作用的效果;俗话说磨刀不误砍柴工所蕴含的物理知识是:减少受力面积来增加压力作用的效果。

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

【题目】为探究动能大小的影响因素,科学小组利用斜面、钢球、木块等器材开展了如图所示的活动。

1)实验中通过比较木块       来判断钢球动能的大小。

2)在图甲和图丙中,用质量不同的两个钢球从斜面上相同高度自由滚下,目的是使钢球撞击木块时的       相同;比较甲、乙两图,得到的结论是       

3)由实验中钢球撞击木块做功,同学们联想到汽车撞击行人出现交通事故的情景,并猜想到交通事故的危害程度与超载超速有关。进一步探究,获得了表格内的数据:

实验序号

钢球质量m/g

钢球自由滚下高度h/cm

木块被撞后运动的距离s/cm


20

20

16


20

10

4


40

20

32

分析表格内的数据可知,利用甲、丙两次实验可验证危害程度与      有关(选填超载超速);在质量和速度两个因素中,对动能影响较大的因素是      ,理由是       

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科目:初中物理 来源: 题型:

【题目】如图所示,电源电压一定,关于电路的工作情况,下列说法正确的是

A. 只闭合S1,两只灯泡是串联的

B. 若先闭合S1,再闭合S2,电压表读数不变、电流表读数变大

C. 若电压表和电流表位置对调,闭合S1、S2,则两表都被烧坏

D. 若灯L1被短路,闭合S1、S2,则灯L1不亮,L2,电流表损坏

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科目:初中物理 来源: 题型:

【题目】新交规对司乘人员必须系安全带作了严格要求。轿车上设有安全带未系提示系统:当乘客坐在座椅上时,座椅下的开关S1闭合,若未系安全带,则开关S2断开,仪表盘上显示灯即时提示;若系上安全带,则开关S2闭合,显示灯熄灭。如图中设计最合理的电路图是(

A. B. C. D.

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【题目】(3分)如图甲所示,在一根横跨河流两岸的硬塑料管内有三根完全相同的导线.为了辨别哪两个线头为同一根导线的两端,工人师傅用图乙所示的测通器来进行测试.

(1)先将A和B用一小段导线连接起来,再将测通器的m连接在D上,当n连接F时小灯泡发光,由此可确定 (填字母,下同)为同一根导线的两端.

(2)为了弄清另外两根导线的两端,用一小段导线连接A和C,测通器的一端必须与 相连,若另一端接F,小灯泡发光,则A和 为同一根导线的两端.

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科目:初中物理 来源: 题型:

【题目】如图所示,在试管内装些水,用软木塞塞住,加水使其沸腾,水蒸气会把木塞冲开。根据以上场景,回答下列各问。

(1)酒精燃烧时,化学能转化为________能;木塞被冲开________能转化为________能。

(2)水蒸气冲开木塞后,水蒸气的内能_________、温度________(选填“变大”、“变小”或“不变”),这一过程与热机的_________冲程相同。

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【题目】如图所示,为“探究不同物质的吸热能力”实验。

(1)实验中要控制两种液体的_________相同(填“质量”或“体积”);两个酒精灯要完全相同,目的是使其______________。温度计的玻璃泡不能碰到_____,应不停地用搅拌棒搅动两种液体,其目的是_____

(2)本实验可按下列两种方案设计进行:

方案a:给质量相同的两液体加热相同时间,比较_________。方案b:使质量相同的两液体升高相同的温度,比较__________

(3)上表是某实验小组的实验数据,分析数据可知本次实验是按照上述方案_________进行的。经分析可得到的结论是:质量相同的不同物质,________相同时,________不同。即这两种物质中,________的吸热能力强。为了比较不同物质的这种能力的不同,引入了_________这个物理量。

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【题目】在探究“二力平衡”的实验中

1)设计组装的实验装置如图所示,探究方案中研究的对象是___________,如果在两端挂上不同质量的钩码,是用于探究两个力的___________对物体平衡的影响:老师指出实验桌面越光滑越好,其原因是减小_________________对小车运动状态的影响。

2)实验中保持F1F2相等,用手将小车扭转一定角度,松手后,小车将无法在此位置平衡。实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时,必须满足的条件之一是两个力_________________

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科目:初中物理 来源: 题型:

【题目】下表是小明做“测量滑轮组的机械效率”实验时收集的有关数据.

(1)请你将表格中的数据补充完整:①________;②________;③________

(2)请在如图中画出实验中滑轮组的绕绳方法________

(3)用同一滑轮组提升不同重物至同一高度,提升的物重越大,滑轮组的机械效率越________(选填“高”或“低”).

(4)第一次实验中,提升钩码所用的时间为1.5 s,则拉力的功率是________W.

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