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    12．如图为小明“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验，其中图甲和图乙所用的是粗糙程度相同且较光滑的木板，图丙所用的是较粗糙的木板，小明做出了如下猜想：

    猜想A：滑动摩擦力大小与压力有关；
    猜想B：滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度有关；
    猜想C：滑动摩擦力大小与接触面积有关．
    为了验证以上猜想，小明设计了如下的实验过程：
    （1）实验中需要用弹簧测力计水平拉动木块在水平木板上做匀速直线运动，目的是使拉力等于摩擦力；
    （2）为了验证猜想A，比较图甲和图乙可得出：接触面的粗糙程度一定，压力越大，滑动摩擦力越大；
    （3）比较图甲和图丙，可得出：压力一定，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；
    （4）将图甲中的木块侧放进行实验，测出的摩擦力与图甲实验所测出的摩擦力相同，可验证猜想C是错误（选填“正确”或“错误”）的．
    （5）请提出一个滑动摩擦力大小还与哪些因素有关的猜想，你的猜想是：滑动摩擦力跟物体的重力有关（滑动摩擦力与物体的运动有关）．

    分析 （1）在此题中要掌握二力平衡条件的应用，要测量摩擦力的大小，需拉动测力计做匀速直线运动，此时拉力大小与摩擦力大小相等；
    （2）（3）根据影响摩擦力大小的两个因素，结合控制变量法，可对不对实验次数中的变量和控制量进行分析，地而得出实验结论；
    （4）用控制变量法研究摩擦力大小和接触面积的关系，控制压力大小、接触面粗糙程度不变，改变接触面积；
    （5）提出猜想没有固定答案，切合实际即可．

    解答 解：（1）要测滑动摩擦力，需拉动木块做匀速直线运动，此时拉力与摩擦力是一对平衡力，大小相等．
    （2）为了验证猜想A，比较图甲和图乙可得出：在接触面的粗糙程度一定时，压力越大，摩擦力越大；
    （3）同样的道理，比较甲与丙相比，压力相同，接触面的粗糙程度不同，因此是探究的摩擦和大小与接触面的粗糙程度的关系，可得出的结论是：在压力相同时，接触面越粗糙，摩擦力越大；
    （4）将图甲中的木块侧放进行实验，让长方体木块侧放或竖放来改变接触面积的大小，测出的摩擦力与图甲实验所测出的摩擦力相同，故滑动摩擦力大小与接触面积无关，可验证猜想C是错误的；
    （5）滑动摩擦力的大小还可能跟物体的重力有关、还可能跟物体的运动速度有关．
    故答案为：（1）匀速直线；（2）接触面的粗糙程度；（3）甲；丙；（4）C；错误；（5）滑动摩擦力跟物体的重力有关（滑动摩擦力与物体的运动有关）．

    点评 （1）滑动摩擦力在物体的接触面上，所以摩擦力的大小无法直接测量，可借助于平衡力的条件，将摩擦力的大小转化成测力计示数的大小进行测量；
    （2）由猜想可知滑动摩擦力的大小可能跟接触面的粗糙程度、压力的大小、接触面积的大小等有关，因此在分析实验结论和设计实验步骤时应使用控制变量的方法．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：作图题

    8．如图所示，一个均匀材质的方形物块在水平传送带上匀速向右运动．请画出这个物块的受力示意图．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    9．如图所示，均匀杠杆OA右端所挂物体的重力为G，绳与杠杆夹角为30°，请在图中画出拉力F的力臂L．杠杆静止时，拉力F=2G．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    6．如图所示，用滑轮拉着重为30N的物体在水平面上做匀速直线运动，物体受水平面的摩擦力为f=12N，则绳子的拉力F为（　　）
    A．42NB．30NC．12ND．6N

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    7．小丽同学在探究“滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”的过程中，做了以下猜想：
    （1）可能与接触面的粗糙程度有关；
    （2）可能与接触面间的压力大小有关；
    （3）可能与产生摩擦力的两物体间接触面积的大小有关．
    为了检验上述有关猜想是否正确，她设计了以下实验方案：
    步骤1：用弹簧测力计水平拉木块沿直线匀速滑动，读出测力计的读数（如图甲）；
    步骤2：把砝码放在木块上（如图乙），匀速拉动木块和砝码，读出测力计的读数；
    步骤3：把木块平放在棉布上，匀速拉动木块（如图丙），读出测力计的读数．
    次
    数    		接触面材
    料性质    		压力
    （N）    		摩擦力
    （N）
    1木块与木板84.0
    2木块与木板125.4
    3木块与棉布85.0
    （1）实验中，弹簧测力计显示的读数是拉力的大小，间接测得摩擦力大小的关键是要保证拉力沿水平方向，并且使木块做匀速直线 运动．
    （2）比较1、2两次实验可以得到的结论是：接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大．
    （3）比较1、3两次实验可以得到的结论是：压力大小一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    17．阅读短文
                               用磁悬浮点燃二极管
      四川周老师向同学展示了一个有趣的实验：他用线圈连接几个发光二极管，把它们置于一块轻质铝盘上，再把这个装置放在电磁炉上，电磁炉通电后铝盘突然悬浮起来，二极管同时发光（如图），看到同学们迷惑不解的样子，周老师解释说：“第一，电磁炉通电后能在周围产生变化的磁场，磁感线穿过铝盘在铝盘上产生漩涡电流，涡旋电流反过来又产生磁场，所以装置能悬浮．第二，磁感线穿过连接二极管的线圈，线圈中产生电流使二极管发光．”
        其实除了闭合导体的一部分在磁场中做切割磁感线运动会产生感应电流外，导体所处得磁场强弱发生变化同样可以产生感应电流，周老师的实验利用的就是这个原理．
    根据以上材料回答下列问题：
    （1）短文中的空白位置填切割，这是电磁感应现象．
    （2）铝盘能悬浮在电磁炉上，说明铝盘产生的磁场与电磁炉产生的磁场相互排斥；
    （3）同学们观察发现，二极管在发光时一闪一灭，而二极管具有单向导电性，由此可以判断线圈上产生的是交流电（填“交流电”或“直流电”）．
    （4）当装置悬浮在电磁炉上时，它受到的磁力和重力是一对平衡力．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    4．如图为吊车从图示位置向上起吊货物的工作示意图，利用伸缩撑杆可使吊臂绕O点缓慢转动，伸缩撑杆为圆弧状，伸缩时伸缩撑杆对吊臂的支持力始终与吊臂垂直，当匀速缓慢顶起吊臂的过程中，吊臂相当于费力杠杆，伸缩撑杆的支持力大小变小（选填“变大”、“变小”、“不变”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    1．有一种家庭使用的淋浴器，设备很简单，设计却很巧妙，如图甲，淋浴器有两个进水口，一个是冷水口，一个是热水口，冷水口直接与自来水管连接，热水口的管道很细，混合阀如图乙，插在一壶热水里，使用的时候，拧开自来水龙头，热水会自动向上流，冷水热水混合以后，从喷头里喷出了适宜淋浴的温水．若出水口的温度太高，那要将自来水进水水流调小（填“大”或“小”）；试解释热水上升的原因吸水管内热水上方气体的压强变小，管内外产生了压强差，在大气压的作用下，热水在吸水管内上升．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    2．如图所示装置，用玻璃管将烧瓶和试管相连接，将试管放入装冷水的水槽中，用酒精灯给烧瓶中的水加热，使烧瓶内水保持沸腾状态．
    （1）甲温度计的示数如图所示，读数为98℃，说明做该实验地点的气压小于（选填“大于”“小于”或“等于”）1个标准大气压．
    （2）在加热过程中，试管中出现水不断增多，这是液化现象（填物态变化名称）．
    （3）随着实验的进行，烧瓶里的温度计示数将不变；水槽中温度计乙示数将变大（以上两格均选填“变大”、“变小”或“不变”）．

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