练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 初中物理 > 题目详情
    我们知道：“电流通过导体时产生的热量，跟电流的平方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比．”这就是焦耳定律，用公式可表达为：Q=I2Rt．小明想通过实验验证这个规律中Q与R的关系，他设计了如图（甲）、（乙）所示的两个实验，他的方法是用电阻丝给烧瓶中的煤油加热，然后观察插在煤油中的温度计示数，就可以对比电阻丝放热的多少．请你应用所学知识分析回答下列问题：
    （1）他应该选用实验电路
    甲
    甲
    来完成他的验证实验（选填“甲”或“乙”）．
    （2）将两瓶中的金属丝串联起来接在电源上，通过观察
    温度计示数
    温度计示数
    变化的多少，来比较金属丝放出热量的多少．通电一定时间后，B温度计示数较高，它表明在通电时间和
    电流
    电流
    相同的情况下，电阻越大，产生的热量越多；
    （3）小明想通过实验验证这个规律中Q与I的关系，如果他采用实验电路（乙），已知两个电阻丝的电阻大小关系是R3＜R4，且手边还有一组R3、R4，那么请你帮他对实验电路加以改进，画出改进后的电路图．
    分析：根据焦耳定律公式Q=I2Rt，想通过实验验证这个规律中Q与R的关系或Q与I的关系，需采用控制变量法．
    解答：解：（1）根据焦耳定律Q=I2Rt，要验证这个规律中Q与R的关系，必须保证在电流和通电时间一定的情况下进行讨论，将两瓶中的金属丝串联起来接在电源上，则电流和通电时间一定相同．故应选用实验电路甲．
    （2）因为将两瓶中的金属丝串联起来接在电源上，则通过两个电阻丝的电流和通电时间一定相同，根据焦耳定律热量的多少只与电阻有关，而温度的高低反映了产生热量的多少．故答案是：温度计示数；电流．
    （3）要通过实验验证这个规律中Q与I的关系，根据控制变量法思想必须保证所研究的电阻阻值相同，通电时间相同，而电流不同，因此必须采用分压电路
    点评：本题是控制变量法的一个具体应用，在保证其他量不变的情况下，讨论一个物理量跟另一个量的关系．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：初中物理 来源： 题型：

    27、我们知道：“电流通过导体时产生的热量，与电流的平方成正比，与导体的电阻成正比，与通电时间成正比．”这就是焦耳定律，有公式可表达为：Q=I2Rt．受动脑筋的小明在探究这个问题时，设计了如图所示的实验，只连接一次电路就完成了实验探究．他的方法是用电阻丝（其中R甲≠R乙）给烧瓶中的煤油（煤油质量相同）加热，然后观察煤油在插入密封烧瓶里的玻璃管中上升的高度，就可以对比电阻丝放热的多少．请你仔细观察小明设计的实验电路，并应用所学知识分析回答下列问题．
    （1）探究电热的多少与电流的关系，应该对比
    甲丙（或乙丙）
    两个烧瓶中煤油柱上升的高度，而这两个烧瓶中电阻丝阻值应该
    相等
    ．
    （2）探究电热的多少与电阻的关系，应该对比
    甲乙
    两个烧瓶中煤油柱上升的高度．
    （3）有许多家用电器的工作原理即为焦耳定律，请举两个例子．
    电饭锅，电热毯
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2012?武汉模拟）我们知道：“电流通过导体时产生的热量，与电流的平方成正比，与导体的电阻成正比，与通电时间成正比．”这就是焦耳定律，用公式可表达为：Q=I2Rt．爱动脑筋的小华在探究这个问题时，设计了如图所示的实验，只连接一次电路就完成了实验探究，以下关于实验的一些条件和现象，请完成填空
    （1）电阻丝的选择要R甲
    ≠
    ≠
    R乙（选填“≠”或“=”），已知R甲=R丙．
    （2）各烧瓶中的煤油质量应该
    相同
    相同
    （选“相同”、“不同”），加热后，然后密封烧瓶里的煤油，观察温度计的示数高低，就可以对比电阻丝
    产生热量的大小
    产生热量的大小
    ．
    （3）探究电热的多少与电流的关系，应该对比
    甲、丙
    甲、丙
    两个烧瓶中温度计的示数．
    （4）探究电热的多少与电阻的关系，应该对比
    甲、乙
    甲、乙
    两个烧瓶中温度计的示数．
    （5）实验过程中，发现开关闭合很长时间后，温度计的示数都没有变化，如果故障是滑动变阻器的滑片接触不良所致，当用电压表正确地接在A、D两点时，电压表
    有
    有
    示数．（填“有”或“没有”）
    （6）小君同学建议用水来做实验，被否决了，不妥的原因是
    水的比热容大，温度变化不明显
    水的比热容大，温度变化不明显
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：初中物理 来源： 题型：

    我们知道：“电流通过导体时产生的热量，与电流的平方成正比，与导体的电阻成正比，与通电时间成正比”．这就是焦耳定律，用公式可表达为：Q=I2Rt．爱动脑筋的小华在探究这个问题时，设计了如图所示的实验，只连接一次电路就完成了实验探究，他的方法是用电阻丝给烧瓶中的煤油加热，然后观察煤油中插入的温度计的示数，就可以对比电阻丝放热的多少．请你仔细观察小华设计的实验电路，并应用所学知识分析回答下列问题：
    （1）实验中要求电阻R甲
    不等于
    不等于
    R乙，R甲
    相等
    相等
    R丙．（填“等于”或“不等于”）
    （2）探究电热的多少与电流的关系，应该对比
    甲、丙
    甲、丙
    两个烧瓶中温度计变化的示数．
    （3）探究电热的多少与电阻的关系，应该对比
    甲、乙
    甲、乙
    两个烧瓶中温度计变化的示数．

    查看答案和解析>>

    科目：初中物理 来源： 题型：

    精英家教网我们知道：“电流通过导体时产生的热量，与电流的平方成正比，与导体的电阻成正比，与通电时间成正比．”这就是焦耳定律，用公式可表达为：Q=I2Rt．爱动脑筋的小明在探究这个问题时，设计了图示的实验，只连接一次电路就完成了实验探究．他的方法是用电阻丝（其中R甲≠R乙）给烧瓶中的煤油（煤油质量相同）加热，然后观察煤油在插入密封烧瓶里的玻璃管中上升的高度．就可以对比电阻丝放热的多少．请你仔细观察小华设计的实验电路，并应用所学知识分析回答下列问题：
    （1）探究电热的多少与电流的关系，应该对比
     
    两个烧瓶中温度计变化的示数．
    （2）探究电热的多少与电阻的关系，应该对比
     
    两个烧瓶中温度计变化的示数．
    （3）此实验中，三个烧瓶中煤油的
     
    、
     
    应当控制相同．

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案