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    李明同学制作了如图所示的电磁铁，已知l1＜I2＜I3，那么磁性最强的是


    1. A.
    2. B.
    3. C.
    4. D.
    D
    分析：电磁铁磁性强弱跟电流大小、线圈匝数多少有关．在电流一定时，线圈的匝数越多，电磁铁磁性越强；在线圈一定时，电流越大，电磁铁磁性越强．
    解答：电磁铁磁性强弱跟电流大小、线圈匝数多少有关．电流越大，线圈匝数越多，电磁铁磁性越强，所以D电磁铁磁性最强．
    故选D．
    点评：掌握电磁铁磁性强弱的影响因素，利用控制变量法和转换法，探究电磁铁磁性强弱跟各影响因素之间的关系．
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    某兴趣小组在空易拉罐底部中央戳个小圆孔，将顶部剪去后，蒙上塑料薄膜，制作成简易针孔照相机（如图甲A）．
    （1）将其水平放置，在左侧固定一只与小孔等高的小灯泡，灯泡发光时，可在塑料薄膜上看到灯丝
    （倒立
    （倒立
    倒立/正立）的
    实
    实
    （实/虚）像．若水平向左移动易拉罐，像的大小将会
    变大
    变大
    （变大/变小/不变）．
    （2）若将易拉罐做成可左右伸缩的结构（如图甲B），保持圆孔到灯泡距离不变，将薄膜所在处向小孔右方拉伸．拉伸过程中，塑料薄膜上所成的像将
    变大
    变大
    （变大/变小/不变）；若只将圆孔改为三角形小孔，则像的形状
    不变
    不变
    （改变/不变）．

    （3）兴趣小组对图A情况下水平向左移动易拉罐时，像的变化作了实验探究，得出了他们的结论．对此现象，李明同学准备从作图的角度加以研究．图乙是李明对场景的简化模拟，请你帮他作出下列两种情况下物体AB的像．

    实验次数 物距/cm 像距/cm
    第一次 9.0 9.0
    第二次 13.5 13.5
    第三次 15.0 15.0

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    李明同学制作了如图所示的电磁铁，已知l1＜I2＜I3，那么磁性最强的是（　　）

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （12分）学校要开运动会，几个同学讨论怎样才能将铅球掷得更远。陈平说：“掷出点越高，掷得越远”。王力说：“掷出速度越大，掷得越远”。李明说：“我们还是通过实验来探究吧”。
    大家经过讨论，提出了以下猜想。
    猜想1：铅球掷得远近，可能与掷出铅球点的高度有关。
    猜想2：铅球掷得远近，可能与掷出铅球时的速度有关。
    猜想3：铅球掷得远近，可能与掷出铅球的角度（投掷方向与水平方向的夹角）有关。
    为了检验上述猜想是否正确，他们制作了一个小球弹射器，如图所示。它能使小球以不同的速度大小和方向射出，弹射方向对水平方向的仰角，可由固定在铁架台上的量角器读出。他们通过7次实验得到下表中的实验数据（“射出距离”指水平距离）。

    实验序号
    		射出点高度
    h/m
    		射出速度
    v/(m·s－1)
    		射出仰角
    ?
    		射出距离
    l/m
    1
    		0.5
    		5
    		30°
    		2.9
    2
    		0.5
    		10
    		30°
    		9.6
    3
    		0.5
    		10
    		45°
    		10.7
    4
    		1.0
    		10
    		45°
    		11.1
    5
    		1.5
    		10
    		45°
    		11.5
    6
    		0.5
    		10
    		60°
    		9.1
    7
    		0.5
    		15
    		30°
    		20.7
    请你根据上述所收集的信息和相关证据回答下列问题。
    （1）为验证猜想1，应选用序号为_______、________、_______的实验数据，因为____________________________________________________________。
    （2）为验证猜想2，应选用序号为_______、________、_______的实验数据，因为____________________________________________________________。
    （3）为验证猜想3，应选用序号为_______、________、_______的实验数据，因为____________________________________________________________。
    （4）通过上述实验，你认为怎样才能将铅球掷得更远？

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    科目：初中物理 来源：2009年辽宁省凌海市实验学校九年级物理竞赛题 题型：实验题

    （12分）学校要开运动会，几个同学讨论怎样才能将铅球掷得更远。陈平说：“掷出点越高，掷得越远”。王力说：“掷出速度越大，掷得越远”。李明说：“我们还是通过实验来探究吧”。
    大家经过讨论，提出了以下猜想。
    猜想1：铅球掷得远近，可能与掷出铅球点的高度有关。
    猜想2：铅球掷得远近，可能与掷出铅球时的速度有关。
    猜想3：铅球掷得远近，可能与掷出铅球的角度（投掷方向与水平方向的夹角）有关。
    为了检验上述猜想是否正确，他们制作了一个小球弹射器，如图所示。它能使小球以不同的速度大小和方向射出，弹射方向对水平方向的仰角，可由固定在铁架台上的量角器读出。他们通过7次实验得到下表中的实验数据（“射出距离”指水平距离）。

    实验序号
    		射出点高度
    h/m
    		射出速度
    v/(m·s－1)
    		射出仰角
    ?
    		射出距离
    l/m
    1
    		0.5
    		5
    		30°
    		2.9
    2
    		0.5
    		10
    		30°
    		9.6
    3
    		0.5
    		10
    		45°
    		10.7
    4
    		1.0
    		10
    		45°
    		11.1
    5
    		1.5
    		10
    		45°
    		11.5
    6
    		0.5
    		10
    		60°
    		9.1
    7
    		0.5
    		15
    		30°
    		20.7
    请你根据上述所收集的信息和相关证据回答下列问题。
    （1）为验证猜想1，应选用序号为_______、________、_______的实验数据，因为____________________________________________________________。
    （2）为验证猜想2，应选用序号为_______、________、_______的实验数据，因为____________________________________________________________。
    （3）为验证猜想3，应选用序号为_______、________、_______的实验数据，因为____________________________________________________________。
    （4）通过上述实验，你认为怎样才能将铅球掷得更远？

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