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    在一次夏令营活动中，同学们来到郊外准备野炊，不慎丢失了火种，聪明的衡衡同学仰望头顶的烈日，再看看戴老花镜的王老师，灵机一动，利用学过的光学知识，想出了一最简单的办法获得了火种用来加热物体。

    （1）请你说说衡衡同学用了什么办法获得了火种？并说出他利用的光学原理。

    (2)请你在方框内画出光学原理的光路示意图。

    （1）老花镜是凸透镜，用老师的老花镜正对太阳光上下移动在地上找到一个最亮的光斑以引燃易燃物作火种。这是利用了凸透镜对光有会聚作用的光学原理。

    （2）如图:

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    年级 高中课程 年级 初中课程
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    （1）请你说说周周同学用了什么办法获得了火种？并说出他利用的光学原理．
    （2）请你在方框内画出光学原理的光路示意图．

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    科目：初中物理 来源：2012-2013年江苏大丰万盈二中八年级《第二章物态变化》物理试卷（带解析） 题型：实验题

    去年暑假小明参加学校的生存夏令营，学到了许多野外生存的知识与技能。
    （1）如何获得饮用水。如图所示，用大塑料袋套在一段树叶浓密的嫩枝上，袋口扎紧，随着植物中水的不断      和           ，经过一段时间，你就能获取可食用的水了；

    （2）由于声音具有能量，为了防止触发雪崩，在攀登雪山时应禁止___________。
    夏令营结束回来后活动小组又进行了一次“探究教室内的温度与那些因素有关”的活动。
    （3）在活动中同学们提出了许多影响教室温度的因素，请你根据示例和自己的体会，至少写出三种影响教室内温度的因素。
    （4）在所写因素中，请选出一种，试猜想它与教室内温度的关系。
    ［例］因素：教室内的人数。它与教室内温度的关系：教室内的人数越多，温度越高。
    因素：                        
    它与教室内温度的关系：                   。

     
    		影响教室内温度的因素
    例
    		教室内的人数
    1
    		 
    2
    		 
    3
    		 
     
    		 
     

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