(1)如图是探究动能大小与哪些因素有关的实验装置:让体积相等的实心铜球和实心铁球分别从斜面的同一高度h处开始自由滚下.这样做是为了探究物体的动能大小与的关系,实验中铜球和铁球在斜面相同高度滚下.铜球把物块B推出的距离更一些(ρ铜＞ρ铁)．由此得到的结论是．(2)为了比较水和食用油的吸热能力.某实验小组选取的器材有:两个相同规格的酒精� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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（1）如图是探究动能大小与哪些因素有关的实验装置：让体积相等的实心铜球和实心铁球分别从斜面的同一高度h处开始自由滚下，这样做是为了探究物体的动能大小与

的关系；实验中铜球和铁球在斜面相同高度滚下，铜球把物块B推出的距离更

一些（ρ_铜＞ρ_铁）．由此得到的结论是

．
（2）为了比较水和食用油的吸热能力，某实验小组选取的器材有：两个相同规格的酒精灯、两个相同规格的烧杯、两支相同规格的温度计、两个铁架台、火柴．请问：
①还需要用的器材：

．
②对水和食用油的选取，需满足的条件：

．
③怎样确定水和食用油是否吸收了相同的热量：

．
（3）为了研究温度升高时吸收热量的多少与哪些因素有关，某实验小组做了如下实验：在四个相同的烧杯中分别盛有水和煤油，并用同样的加热器加热．下表是他们的实验记录，根据实验记录回答：

烧杯号	液体	质量/g	初温/℃	末温/℃	加热时间/min
1	水	200	20	28	8
2	水	100	20	28	4
3	煤油	200	20	28	4
4	煤油	200	20	24	2

①比较l、2记录，得出的结论是物体吸收热量的多少与

有关．
②比较3、4记录，得出的结论是

．
③比较l、3记录，得出的结论是

．

分析：（1）动能大小跟质量和速度有关，探究动能大小跟速度关系时，控制质量不变；探究动能大小跟质量关系时，控制速度不变．
（2）要比较不同物质的吸热能力，有两种办法：让质量相同的不同物质加热相同的时间（用相同的加热装置，加热时间就表示了吸收热量的多少），看温度的变化值，温度变化值大的物质吸热能力弱；将质量相同的不同物质加热到相同的温度，比较加热时间的不同，加热时间长的物质吸热能力强．
（3）本题为研究物质比热容的实验，应当仔细分析表格中的数据，才能得到正确的结论．

解答：解：（1）体积相同的实心铜球和铁球，铜的密度大于铁的密度，所以相同体积的实心铜球质量大于铁球质量．
实心铜球和实心铁球分别从斜面的h高度处开始自由滚下，到达斜面底部的速度相同，相同体积的实心铜球质量和铁球质量不同，所以探究动能大小跟质量的关系．
动能大小跟质量和速度有关，速度一定时，质量越大，动能越大，铜球质量大，铜球推动物块B远一些．
由此得到的结论是速度相同的物体，质量越大，物体具有的动能就越大．
（2）①实验还需要用天平测水与油的质量．
②要探究水和食用油的吸热能力，需要控制水与油的质量相等．
③用两个相同规格的酒精灯，加热相同的时间，才能保证水和食用油吸收的热量相同．
（3）①1杯的质量是200g，升高8℃用的时间是8分钟，2杯的质量是100g，升高8℃用的时间是4分钟，而每分钟吸收的热量是相等的，故说明：同种物质升高相同的温度时，质量大的吸收的热量多．
②3杯的质量是200g，升高8℃用的时间是4分钟，4杯的质量是200g，升高4℃用的时间是2分钟，而每分钟吸收的热量是相等的，说明：相同质量的同种物质，升高的温度越多吸收的热量也越多；
③1杯的质量是200g，升高8℃用的时间是8分钟，3杯的质量是200g，升高8℃用的时间是4分钟，而每分钟吸收的热量是不相等的，说明：相同质量的不同物质，升高相同的温度时吸收的热量不相同．
故答案为：（1）质量、远、速度相同的物体，质量越大，物体具有的动能就越大；（2）天平、水与油的质量相等、用两个相同规格的酒精灯，加热相同的时间，才能保证水和食用油吸收的热量相同；（3）质量、相同质量的同种物质，升高的温度越多吸收的热量也越多、相同质量的不同物质，升高相同的温度时吸收的热量不相同．

点评：本题是探究物质的动能、吸热、比热容的实验，利用了控制变量法进行研究．控制变量法就是在研究和解决问题的过程中，对影响事物变化规律的因素和条件加以人为控制，只改变某个变量的大小，而保证其它的变量不变，最终解决所研究的问题．

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（2013?建宁县质检）如图是探究动能大小与某些因素有关的实验．
（1）实验中钢球从斜面顶滚到斜面底的过程中，钢球的

重力势

能转化为钢球的动能．
（2）实验中通过观察

物块移动距离的长短

知道动能的大小．
（3）图（a）和（c），探究的问题是

同一物体的动能与物体的运动速度的关系

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

（2012?长春）如图是探究动能大小与哪些因素有关的实验装置．

（1）试验中通过观察木块在同一水平面上被推动的

距离

来比较小球的动能大小．
（2）将同一小球从同一斜面的不同高度（h₁＞h₂）由静止开始释放的目的是：使小球到达斜面底部时的速度

不同

．
（3）小球推动木块，最后静止时的位置如图甲乙所示，分析可知小球的动能与速度的大小

有关

（选填“有关“或“无关“）．
（4）如图丙所示，质量较小的扑克牌动能较大时能切入黄瓜，根据上面的探究可知，飞行的扑克牌一定具有

较大

的速度（选填“较大”或“较小”）．

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科目：初中物理 来源： 题型：

如图是探究“动能大小与哪些因素有关”的实验装置图．其中，m_A=m_B＜m_C，h_A=h_C＞h_B．
（1）实验中是通过比较

木块被撞击后移动的距离

来比较动能大小的．
（2）动能是指

（填序号）
A．小球在斜面上时的动能 B．小球撞击木块时的动能
C．小球撞击木块后的动能 D．木块的动能
（3）使同一小球从斜面上不同高度处自由滚下，是为了研究动能大小与

速度

的关系．
（4）比较图A、B可得结论：

质量相同时，小球的速度越大，动能越大

．
（5）赵显同学在实验时，木块被撞出了水平木板的右端而掉到了地上．对这一现象，请你给赵显一条合理的建议：

减小小球的质量

．
（6）蒲鸣同学通过比较B、C两图，得出“质量大的物体动能大”，赵普认为蒲鸣的这一比较过程存在错误，你知道错误是什么吗？

没有控制小球的速度相同

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

如图是探究动能大小与哪些因素有关的实验．
（1）实验中你通过观察

木块被撞击的距离

知道动能的大小．
（2）实验乙和丙中要让铜球和钢球从斜面的同一高度滚下，这是为了

让小球滚到水平面上时具有相同的速度

．
（3）图甲和丙探究的问题是

研究小球动能和速度的关系

．

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