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4.体育课后,汗流浃背的小林同学赶紧打开教室电扇吹吹风,顿时感觉凉快多了,与这一现象有着相同特点的是(  )
A.春天,冰雪融化成溪水B.夏天,冰棒周围冒“白气”
C.秋天,早晨草地上铺上一层白霜D.冬天,屋檐上挂着串串冰柱

分析 打开电风扇,加快空气流动的速度,加快人体汗液的蒸发,蒸发吸热,所以人感到凉爽,利用的是蒸发(汽化)吸热.分析各个选项的状态变化及其吸放热,选出具有相同特点的选项.

解答 解:
小林同学打开电风扇,加快空气流动的速度,加快人体汗液的蒸发,而蒸发从人体吸热,使人感到凉快,利用的是蒸发(汽化)吸热.
A、冰雪融化成溪水,从固态变为液态,属于熔化,熔化吸热;
B、“白气”是空中的水蒸气遇冷(冰棒)形成的小水珠,是液化现象,液化放热;
C、霜是空气中的水蒸气遇冷形成的小冰晶,是凝华现象,凝华放热;
D、屋檐上挂着串串冰柱,由液态变为固态,是凝固现象,凝固放热;
可见只有熔化吸热,与题干现象有着相同的特点,A符合题意,BCD不符合题意.
故选A.

点评 本题考查学生对六种物态变化的吸、放热情况的了解情况,是中考中最基本的考查内容,属于识记性内容.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

14.为了比较铜和铝的导热性能,小军选取了粗细均匀、横截面积、长度均相同的U形铜棒和铝棒进行实验.小军认为导热性能无法直接测量,他首先将问题转化为研究可直接测量量之间的关系,并类比所学知识定义了一个物理量k,来衡量物质的导热性能.在此基础上,进行实验并成功比较出哪种材料导热性能更好.小军的实验装置示意图如图甲所示.他将铜棒的一端放入烧杯内持续沸腾的水中,铜棒的另一端放入试管内25℃的冷水中,每隔50s测量一次试管内水的温度并记录,依据实验数据绘制了图乙中的图象①.换成U形铝棒后,小军按照同样的实验方法,在相同的实验条件下,每隔50s测量一次试管内水的温度并记录,依据实验数据绘制了图乙中的图象②.

根据以上信息,回答下列问题:
(1)在这个实验中,用来衡量导热性能的物理量k是用D表示的.(选填选项前的字母,只有一个选项正确)
A.时间      B.温度     C.温度的变化量    D.单位时间内温度的变化量
(2)可推断出此实验中铜棒的导热性能更好.(选填“铜棒”或“铝棒”)

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

15.如图所示的实验,可以用来研究发电机工作原理的是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中物理 来源: 题型:计算题

12.如图所示,电源电压恒为6V,灯泡L标有“6V  3W”的字样,R1为定值电阻,R2为标有“20Ω  1A”字样的变阻器,电流表的量程为0~3A,电压表的量程为0~3V.
(1)求灯泡L正常工作时的电流和电阻.
(2)当S1、S2、S3均闭合时,电流表的示数为1.7A,求R1的阻值.
(3)当闭合S1,断开S2、S3时,在保证电路中各元件安全工作的情况下,求变阻器R2连入电路的阻值为多大时电路总功率最小?此最小值为多少?

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

19.在“探究凸透镜成像规律”的实验中:
(1)将蜡烛、凸透镜、光屏依次摆在光具座上,为了使蜡烛的像成在光屏中央,使蜡烛、凸透镜和光屏的中心大致在同一高度上.
(2)按要求进行观察和测量,并将观测情况记录在表中(透镜焦距f=10cm).
 实验序号 物距u/cm 像距v/cm 像的性质
 1 30 15 倒立、缩小、实像
 2 20 20 倒立、等大、实像
 3 18 23 倒立、放大、实像
 4 15  倒立、放大、实像
 5 6  正立、放大、虚像
①根据表中信息,试判断:当物距u=25cm时,成倒立、缩小的实像;
②根据折射现象中光路是可逆的,得出第4次实验的像距v=30cm;
③第5次实验,要观察到正立、放大的虚像,眼睛应与蜡烛在凸透镜的异(选填“同”或“异”)侧;
④通过对实验数据的分析可得出,2倍焦距处是放大与缩小的实像的分界点.

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科目:初中物理 来源: 题型:作图题

9.在图中,将电池、电流表、电压表三个元件符号正确填进电路的空白处,要求开关S闭合后:(1)电流方向如图所示(2)移动滑动变阻器的滑片P,小灯L变亮时,电流表示数变大,电压表示数变小.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

16.如图所示,分析小球从A点自由摆动到C点的过程,不考虑空气阻力,以下说法正确的是(  )
A.小球从A点摆动到B点的过程中动能转化为重力势能
B.小球摆动到最低点B时动能为零
C.小球摆动到C时重力势能最小
D.小球在整个过程中的机械能守恒

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科目:初中物理 来源: 题型:多选题

13.下列实验中用到控制变量法的有(  )
A.探究“影响压力作用效果的因素”的实验
B.探究“杠杆的平衡条件”的实验
C.探究“物体的动能跟哪些因素有关”的实验
D.探究“串、并联电路中电流的规律”的实验

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

3.如图如示,在研究二力平衡条件的实验中,取一块硬纸板在相对的顶点附近各开一个小孔用细线系住,细线的另一端跨过桌边的两个定滑轮.

(1)硬纸板没有与桌面接触,这样做的好处是减少了摩擦力对实验结果的影响.
(2)当两侧滑轮上所挂砝码质量相等时,纸板静止.
(3)保持两侧所挂砝码质量相等,把纸板扭转一个角度,使拉力F1和F2不在同一直线上,这时纸板会转动.当纸板重新恢复到原来的静止状态时,拉力F1和F2作用在同一直线上.由上述实验可知,作用在同一物体上的力,如果大小相等方向相反.作用在同一直线上,这两个力就彼此平衡.

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