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(1)小明在“研究平面镜成像的特点”实验中:在玻璃板的一侧放一支点燃的蜡烛A,在玻璃板的另一侧放一支没有点燃的蜡烛B,对蜡烛A与B的要求是:______,目的是:______.
(2)在探究凸透镜成像规律的实验中:由图可知凸透镜的焦距为______cm.当烛焰距凸透镜15cm时,移动光屏,可在光屏上得到一个倒立、______的实像,该原理可应用于______.

解:(1)因为物体与像的大小相同,因此A、B蜡烛必须完全一样,否则无法比较物体与像的大小关系;
故答案为:大小相同;为了比较像与物体的大小关系.
(2)如图所示,凸透镜到光屏的距离为10cm,且符合焦距的定义,从而得知凸透镜的焦距为10cm.
因凸透镜的焦距为10cm,又因当物距介于1倍焦距与2倍焦距之间时,成倒立放大的实像,
当烛焰距凸透镜15cm时,此时恰好介于1倍焦距与2倍焦距之间,由凸透镜成像规律可知,成倒立放大的实像,其应用是幻灯机或投影仪.
故答案为:10.0;放大;幻灯机.
分析:(1)平面镜成像的特点是:大小相等,物体和像关于平面镜对称,物体到平面镜的距离和像到平面镜的距离相等,像为虚像;根据平面镜成像的特点进行分析蜡烛A、B的关系和原因.
(2)首先了解凸透镜焦距的定义,凸透镜能使平行于主光轴的光会聚在一点,此点到光心的距离为焦距.其次根据凸透镜的成像规律来分析.
点评:凸透镜成像的三种情况和应用是凸透镜成像习题中重要依据,一定要熟练掌握.
u>2f,成倒立、缩小的实像,应用于照相机和摄像机.
2f>u>f,成倒立、放大的实像,应用于幻灯机和投影仪.
u<f,成正立、放大的虚像,应用于放大镜和老花镜.
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

(2012?太仓市一模)(1)如图所示是用来研究液体压强的压强计,用手挤压橡皮膜时,U形管的
(填“左”“右”)侧的液面会下降,形成高度差;
(2)液体内部压强的大小无法直接测量,实验中我们是用压强计两侧的液面高度差来判断液体内部压强的大小,这种方法叫做转化法,在“①在研究动能的大小与哪些因素有关时,用木块被推动距离的大小反映动能的大小;②在电压一定时,研究电流与电阻的关系;③用水流的形成类比电流的形成”这三个实验中也使用了这一方法的是
(填代号);
(3)通过以上的探究过程,小明知道了液体压强的特点,在此基础上,小明将压强计放入液面相平的a、b两种不同液体的相同深度处,现象如图乙所示,则两种液体的密度大小关系是ρa
 ρb(选添“>”、“=”或“<”);
(4)如图丙,小明在一瓶未开口的矿泉水瓶的侧壁开了三个大小相同的孔,你认为用手挤压时水喷射速度最大的是
C
C
孔.

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科目:初中物理 来源: 题型:

在学习势能知识时,小红将一张硬纸片对折,在开口一边剪两刀,然后,将一根橡皮筋套在开口边,做成了一个特殊的卡片.
(1)小明将图中的卡片反过来,用手把它压平在桌面上,使橡皮筋伸长.迅速松开手,观察到的现象是
卡片弹起来
卡片弹起来
,这个现象说明:发生弹性形变的橡皮筋能对卡片
做功
做功
,因此它具有弹性势能.
(2)接下来小红不将卡片压平,迅速松手后观察实验现象,小红这样做的目的是为了研究橡皮筋的弹性势能与
弹性形变程度
弹性形变程度
的关系.小红根据实验现象可以得出的结论是:在一定限度内,
物体的弹性形变程度越大,弹性势能越大
物体的弹性形变程度越大,弹性势能越大

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科目:初中物理 来源: 题型:

在进行光学实验的探究过程中:
(1)小明同学用如图所示的装置,研究光的反射规律,其中有一个可折转的光屏,这个光屏在实验中除了能呈现光外,另一个重要作用是:
验证反射光线跟入射光线和法线是否在同一平面上
验证反射光线跟入射光线和法线是否在同一平面上

(2)小明利用透明玻璃板、两段完全相同的蜡烛等器材探究平面镜成像的特点.选取两段完全相同的蜡烛的目的是
验证像和物体大小是否相等
验证像和物体大小是否相等

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科目:初中物理 来源: 题型:

小明在研究液体压强的实验中,进行了如图所示的操作:
(1)实验前,应调整U型管压强计,使左右两边玻璃管中的液面
相平
相平
.而小明用手按压橡皮膜,发现U形管两边液面高基本不变,造成这种现象的原因可能是
橡皮膜或管子破损
橡皮膜或管子破损

(2)解决问题后,小明继续探究实验,如图所示,甲、乙两图是探究液体压强与
深度
深度
的关系.
(3)小明要探究液体压强与盛液体的容器形状是否有关,应选择:
丙丁
丙丁
两图进行对比,结论是:液体压强与盛液体的容器形状
无关
无关

(4)要探究液体压强与密度的关系,应选用
乙丙
乙丙
两个图进行对比.
(5)在图丙中,固定U型管压强计金属盒的橡皮膜在盐水中的深度,使金属盒处于:向上、向下、向左、向右等方位,这是为了探究同一深度处,液体向
各个方向
各个方向
的压强大小关系.

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小刚同学研究水的沸腾现象.加热一段时间后他想测水在这个过程中的温度,于是他找到家里的温度计,如图,
(1)它观察到该温度计的分度值为
0.1℃
0.1℃
,目前其示数为
37.8℃
37.8℃
 放入水中后,小明便开始读数,如图.
(2)小明在此操作过程中有多处错误请指出其中两处:
错误①:
温度计的玻璃泡碰到容器壁
温度计的玻璃泡碰到容器壁

错误②:
读数时视线未与液柱上表面相平
读数时视线未与液柱上表面相平

当水温升到89℃时,小刚开始计时,每隔1min记录一次水的温度.然后,小刚根据实验数据绘制了如图所示的温度随时间变化的图象.
(3)小刚观察到沸腾前和沸腾时水中气泡上升过程中的两种情况,如图中A、B所示,则图中
B
B
是水沸腾前的情况,图中
A
A
是水沸腾时的情况:
(4)由图象可以看出,把水从91℃加热到刚开始沸腾所需时间为
4
4
min.水的沸点为
99
99
℃.根据图象可以推断,如果在其它条件不变的情况下继续对水加热1min,则水的温度是
99
99
℃.
(5)由图象可知水沸腾的规律:
沸腾后吸收热量,温度不变
沸腾后吸收热量,温度不变

(6)实验中发现,水从开始加热到沸腾的这段时间过长,造成这种现象的原因可能是
水的初温太低
水的初温太低

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