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    19．在“探究水的沸腾”实验中，某实验小组观察到图甲和图乙所示两种情况：
    （1）组装实验装置时，放置石棉网的铁圈位置和悬挂温度计的铁夹位置非常重要，应当先调整固定铁圈的位置．（选填“铁圈”或“铁夹”）．
    （2）请指出他们在实验中错误之处：
    ①温度计的玻璃泡接触容器底②视线没有与温度计中液柱的上表面相平．
    （3）你认为乙是水沸腾时的情景（选填甲或乙）．
    （4）水沸腾时看到大量的“白气”不断地从烧杯上冒出，这些“白气”是由于水蒸气液化而形成的．
    （5）实验过程中发现．从开始给水加热到水开始沸腾的时间过长，为了缩短加热时间，请你提出一条有效的操作建议：适当减少水量（或适当提高水的初温）
    （6）为完成实验，表中的数据表明，选用的温度计的测温物质应为水银．
    测温物质沸点/℃
    水银357
    酒精78
    （7）实验时每隔1min记录温度计示数，4min时温度计的示数如下图丙所示，温度值为96℃，直到水沸腾一段时间后停止读数．水沸腾过程中温度保持不变（选填“逐渐升高”、“保持不变”或“逐渐降低”），这个温度叫做水的沸点，该实验中水的沸点为98℃．继续观察可知，停止加热，水不能继续沸腾，说明沸腾过程中水需要继续吸热．
    时间/min012345678
    温度/℃8890929497989898
    （8）根据表中数据，在画丁中出水温随时间变化的图象．

    分析 （1）因为在实验中需要用酒精灯的外焰加热，所以应从下向上固定实验器材的位置；
    （2）使用温度计时，玻璃泡需全部浸入液体中，不能碰到容器底或容器壁；
    温度计读数时，应该视线与液柱的上表面相平；
    （3）水沸腾时，气泡在上升过程中体积逐渐变大；
    （4）水面上的白气是由于水蒸气液化形成的；
    （5）实验时加热时间过长，原因可能是水量过多、水的初温低、烧杯上方没加盖等因素有关；
    （6）温度计内所选液体的沸点应高于被测液体的沸点；
    （7）确定分度值读数；
    液体沸腾时需要不断吸热，但温度保持不变，这个温度叫做沸点；
    （8）根据表格中数据描点并连线．

    解答 解：（1）在实验中需要用酒精灯的外焰加热，所以应先确定铁圈的高度；
    （2）如图所示，她的操作存在错误：温度计的玻璃泡碰到了烧杯底部，读数时视线没有与液柱的上表面相平；
    （3）图甲气泡在上升过程中体积逐渐变小，是沸腾前的现象，图乙气泡在上升过程中体积逐渐变大，是沸腾时的现象；
    （4）水面上的白气是由于水蒸气液化形成的；
    （5）实验时加热时间过长，原因可能是水量过多、水的初温低、烧杯上方没加盖等因素有关，从开始加热到沸腾的时间偏长，可能是水量过多、水的初温低，为缩短加热时间可适当减少水量或适当提高水的初温；
    （6）由表格中数据知，酒精的沸点低于水的沸点，所以不能选择酒精，应选择水银温度计；
    （7）由图知，温度计的分度值为1℃，示数为96℃；
    由表格中数据知，水沸腾过程中保持98℃不变，可知该实验中水的沸点为98℃；
    停止加热，水不能继续沸腾，说明沸腾过程中水需要继续吸热．
    （8）根据表格中数据描点并连线，如图所示：

    故答案为：（1）铁圈；（2）温度计的玻璃泡接触容器底；视线没有与温度计中液柱的上表面相平；（3）乙；（4）液化；（5）适当减少水量（或适当提高水的初温）；（6）水银；（7）96；保持不变；98；吸热；（8）见上图．

    点评 此题考查了有关温度计的制作原理及液体沸腾图象的分析，要能够从液体的沸腾图象中分析出液体沸腾的特点及沸点，同时考查了影响水加热时间的因素．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    9．在学习《声的世界》时，有几个相关的实验
    （1）如图1所示，当敲响音叉后用悬吊着的乒乓球接触发声的叉股时，乒乓球会被弹起，这个实验说明一切正在发声的物体都在振动；在实验中，我们把不可见、不易见的现象转换成可见、易见的现象；这种物理方法称为转换法．
    （2）如图2所示，将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端，轻拨与重拨钢尺，则钢尺发出声音的响度不同；改变钢尺伸出桌面的长度，保持尺的振动幅度不变，则钢尺发出声音的音调不同．（均选填“响度”、“音调”和“音色”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    10．甲、乙两物体通过的路程之比是3：2，所用的时间之比是2：3，他们的速度之比是（　　）
    A．3：2B．1：1C．9：4D．4：9

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    7．小凡同学进行实验探究，得出水蒸发快慢与水的温度、水的表面积和水面上方空气流动快慢有关．在此基础上，小凡同学又进行了如下探索：
    （1）小凡在相同条件下，将水和酒精同时擦在手臂上，酒精更容易干，于是猜想液体蒸发快慢可能还与液体的种类 有关．
    （2）如图，甲、乙两支相同的温度计，其中甲的玻璃泡上包着沾水的棉花，乙是干燥的．小凡发现空气湿度越小，两支温度计的示数差就越大；空气湿度越大，示数差就越小．于是小凡猜想水的蒸发快慢可能还与空气湿度有关．
    （3）小凡同学猜想水蒸发快慢还可能与水的多少有关，于是继续进行了如下探究：在相同环境下，把相同温度的水，分别装入两只相同的玻璃杯，一杯水多，一杯水少，如图中的A和B．实验发现B杯中没有水时，A杯中还残留有一些水．于是他得出结论：水蒸发快慢与水的多少有关，水越少，蒸发越快．从得出结论环节看，“根据谁先蒸发完，判断谁蒸发快”是不正确的，因为他没有控制开始实验时杯中水的多少（多少/表面积/温度）相同．经过多次实验和精确测量，小凡发现当B杯无水时，A杯中减少的水总和原来B杯中的水相等．由此可知：水蒸发的快慢和水的多少无关（有关/无关）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    14．科学探究分为：发现并提出问题，猜想与假设，设计实验与制订计划、进行实验与收集证据、分析与论证，评估，交流与合作七个环节．小明从语文课本上读到一些对声音的描述：优美的歌声，婉转的鸟鸣声…使人心情舒畅．
    （1）他想：声音是怎样产生的呢？提出问题环节；小明猜想可能是物体振动产生的．于是他用两支铅笔、一把刻度尺、一根细橡皮筋，组成实验装置．
    （2）然后用手拨动橡皮筋，橡皮筋振动时发出了响声，当橡皮筋振动停止，响声停止进行实验与收集证据环节；
    （3）根据上述实验现象，小明分析得出：声音是由物体的振动产生的分析与论证环节；
    通过以上阅读，你认为小明的探究活动运用了科学探究的哪些环节？请在对应部位将划线运用的科学探究环节写上．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    4．图（A）中若要使天平横梁在水平位置平衡应首先将游码归零，然后再调节平衡螺母，图（B）中若要使天平横梁在水平位置平衡应向右盘增加砝码或向右移动游码．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    11．用相同的酒精灯分别对a、b两液体加热（如图甲），根据测得数据分别描绘出两液体的温度随时间变化的图象（如图乙）．在相同的时间内两液体吸收的热量相等，不计液体热量散失，分别用ma、mb、ca、cb表示a、b两液体的质量和比热容，则结合图中信息作出的下列推断正确的是（　　）
    A．若ma=mb，则ca＞cbB．若ma=mb，则ca＜cbC．若ca=cb，则ma=mbD．若ca=cb，则ma＞mb

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    8．请你设计一个用20N的力能站在地面匀速提升重60N物体的滑轮组．请在如图所示的方框中画出滑轮组的组装图．（不计滑轮质量及转动摩擦）

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    8．学习了声音的产生和传播后，小明同学做了以下小结．请你在横线上填上空缺．
    （1）悠扬的笛声是空气振动产生的；
    （2）如图所示，甲、乙是两种声音的波形图，由图形可知：图乙是噪声的波形．
    （3）通常情况下，人耳能听到声音的频率范围是20～20000HZ，其频率高于20000HZ的声波称为超声波．请你列举一个人们利用这种声波的实例：声呐．

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