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    在探究“水沸腾的规律”的实验中。当水温接近90°时开始计时，每隔30S记录一次水的温度，其数据如下表所示。

    时间（s）

    30

    60

    90

    120

    150

    180

    210

    240

    温度（℃）

    92

    93

    94

    95

    96

    96

    96

    96

    ①表中的数据表明：液体在沸腾过程中，温度         。

    ②如图所示，是描述水在汽化时的分子运动模型示意图，其中，      图属于水沸腾时分子运动模型示意图。

    不变   乙

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2011?内江）在探究“水沸腾的规律“的实验中．当水温接近90“时开始计时，每隔30s记录一次水的温度，其数据如下表所示．
    时 间（s ）306090120150180210240
    温度（℃）9293949596969696
    ①表中数据表明：液体在沸腾过程中，温度
    不变
    不变
    ．
    ②如图所示，是描述水在汽化时的分子运动模型示意图，其中，
    乙
    乙
    图属于水沸腾时的分子运动模型示意图．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2011?仪征市一模）在探究“水沸腾的规律”的实验中，
    （1）如图（a）（b）所示，图
    a
    a
    是水沸腾时的情况．
    （2）当水温上升到90℃时，每隔30s记录一次温度，然后作出温度与时间的图象，如图所示．从图象可知，水沸腾时的温度是
    98
    98
    ℃，由此可以判断出当地的大气压
    小于
    小于
    1标准大气压（大于/小于/等于）．
    （3）实验即将结束，细心的小红发现：移开酒精灯，水马上停止沸腾．这说明沸腾过程中需要继续
    吸热
    吸热
    ，但温度
    不变
    不变
    ；但小宇提出疑问：曾看见端上桌子的砂锅里的汤没有火加热仍沸腾，请你解释原因：
    砂锅继续有热传给汤，所以沸腾
    砂锅继续有热传给汤，所以沸腾
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2013?南岗区二模）在“探究固体熔化过程的规律”的实验中，同学们使用完全相同的实验装置（如图甲所示），对两种不同的物质进行了a、b、c三组实验，绘制的图象如图乙所示，其中b、c的质量相同．
    （1）晓彤和小雪分析图象可知，a、b、c在熔化过程中的相同点是
    有固定的熔点
    有固定的熔点
    ．
    （2）晓彤和小雪进一步分析图象，还有许多发现，对比a、b图象可知，它们的熔点
    相同
    相同
    （填“相同”或“不相同”），a、b图象不同的原因是
    质量不同
    质量不同
    ．
    （3）请你分析：b物质固态时的比热容
    小于
    小于
    c物质固态时的比热容（填“大于”、“小于”或“等于”）．
    （4）晓彤和小雪进行第三组实验时，忘记及时撤出酒精灯，使烧杯中的水被加热至沸腾，通过观察发现，烧杯中的水沸腾后，试管中的液体没有沸腾，由此说明
    物质c的沸点高于或等于水的沸点
    物质c的沸点高于或等于水的沸点
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2013?东城区一模）在探究“水沸腾的规律“的实验中，当水温超过90℃时开始计时，每隔30s记录一次水的温度，其数据如表所示．
    时 间t/s 30 60 90 120 150 180 210 240
    温度t/℃ 92 93 94 95 96 96 96 96
    从表中数据可以看出，沸腾时水的温度是
    96
    96
    ℃，由表中数据可推测当时的大气压
    低于
    低于
    一标准大气压（填“高于”、“低于”或“等于”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在探究"水沸腾的规律"的实验中，当水温超过90℃时开始计时，每隔30s记录一次水的温度，其数据如下表所示。

    时间t/s

    30

    60

    90

    120

    150

    180

    210

    240

    温度t/℃

    92

    93

    94

    95

    96

    96

    96

    96

    从表中数据可以看出，沸腾时水的温度是       ℃，由表中数据可推测当时液面上方的气压        一标准大气压（填“高于”、“低于”或“等于”）

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