Question

1．某老师在引导学生理解固体、液体和气体的微观结构时，带领学生做游戏，用人群的状态比较物体的状态．如图某晶体由甲状态变为丙状态的过程事，其内能增加，温度不变．（填“增加”、“不变”、“减少”）．

Answer 1

分析 主要从物质的三种状态的分子排列、间距、作用力去分析．
固态时分子只在平衡位置上振动，分子间距很小，分子间的作用力很大，固态时保持一定的形状和一定的体积，不易被压缩．
液态时分子在平衡位置上振动一段时间，还要移动到其他的位置上振动，分子间距比固态大，分子间的作用力比固态小，液态时保持一定的体积，但是没有一定的形状，不易被压缩．
气态分子除碰撞外，都做匀速直线运动，分子间距很大，分子间的作用力很小，几乎没有．没有一定的体积和形状，易被压缩．

解答 解：甲、学生排列保持一定的形状和一定的体积，学生之间作用力很大，空间小而紧密，不易被压缩，故对应的是固态；
乙、学生排列的间距很大，没有一定的体积和形状，学生之间作用力极小，几乎没有，容易被压缩，对应的是气态；
丙、学生排列保持一定的体积，但是没有一定的形状，略显不规则，学生之间作用力大，不易被压缩，故对应的是液态；
晶体由甲固态熔化为丙液态的过程中，吸收热量，温度不变，内能增加．
故答案为：增加；不变．

点评 本题考查了物质的三态及基本特征，正确掌握物质的三种状态的分子排列、间距、作用力，是解答本题的关键，锻炼了学生的空间想象能力．