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    拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，是为了研究


    1. A.
      音调
    2. B.
      响度
    3. C.
      音色
    4. D.
      声音的大小
    A
    分析：（1）频率表示物体振动快慢，物体振动越快，频率越大；物体振动越慢，频率越小．
    （2）音调跟频率有关．频率越大，音调越高；频率越小，音调越小．
    解答：硬纸片在木梳上快速或慢速划过时，木梳齿的振动快慢是不同的，即其振动的频率不同，故所发出的音调不同．
    故选A．
    点评：掌握声音的三个特征：音调、音色和响度．掌握三个特征的影响因素．
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    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    下列实验和实例能说明声音的产生和传播条件的一组是（　　）
    ①放在真空罩中的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声
    ②音叉发声时用手按住音叉，音叉声就消失了
    ③在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到碎纸屑在不停地跳动
    ④拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次的不同．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2011?东营）如图所示，拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，发生明显变化的声音的特征量是
    音调
    音调
    ，这说明该特征量跟发声体振动的
    频率
    频率
    有关．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在下列事例中：
    ①在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动；
    ②当放在真空罩里的手机收到来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；
    ③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次现象的不同；
    ④锣发生时用手按住锣面，锣声就消失了．
    （1）能说明声音的产生条件的是
    ①④
    ①④
    ；
    （2）能说明声音传播条件的是
    ②
    ②
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    下列的实验和实例，能说明声音的产生或传播条件的一组是（　　）
    ①在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动；
    ②放在真空罩里的手机当来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；
    ③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次的不同；
    ④锣发声时用手按住锣，锣声就消失了．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    下列的实验和实例中能说明声音的音调与频率有关的一组是（　　）

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