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    小明同学在做“探究串联电阻的作用”实验中，已知电阻R5> R4> R3> R2> R1，研究过程如图4（a）、（b）、（c）和（d）所示。请仔细观察图中的电路和电流表的指针偏转情况，然后归纳得出初步结论。

    （1）比较图4中的（a）和（b）两图及相关条件可知：____________________________。

    （2）比较图4中的（a）和（c）或（b）和（d）两图及相关条件可知：_________________。

     

     

    【答案】

    （1）当电源电压一定时，电路中所串联的电阻越大，对电流的阻碍作用越大。

    （2）一个电阻可以等效替代两个串联电阻，这个电阻大于各串联的电阻。

    【解析】略

     

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中物理 来源： 题型：

    在探究串、并联电路规律的实验里，小明同学进行了如下操作：
    （1）①把两个标有“2.5V 0.3A”的小灯泡L1和L2串联起来接到电源上，使灯泡发光（如图甲所示）．
    ②分三次接入电压表，分别测量 AB之间、BC之间、AC之间的电压并记入表一．
    表一   表二
      UAB UBC UAC   IA IB IC
    电压（V） 2.45 2.50 2.60 电流（A） 0.30 0.29 0.58
    （2）①把上述两个灯泡改接成并联后，接到另一电源上，使灯泡发光（如图乙所示）．
    ②分三次接入电流表，分别测量A、B、C三点的电流并记入表二．
    请你评估：
    （1）表一的测量结果有一个是错误的，错误的是
    UAC
    UAC
    ，判断的依据是
    串联电路的总电压等于各部分电路的电压之和
    串联电路的总电压等于各部分电路的电压之和
    ．
    （2）表二的测量结果是否可能？谈谈你的观点：
    可能，读数存在误差
    可能，读数存在误差
    ．
    （3）请你分析说明小明同学这一实验方案中的不足：
    实验次数太少，灯泡规格相同
    实验次数太少，灯泡规格相同
    ．
    （4）实验的改进方法：
    用规格不同的两只灯泡多做几次实验
    用规格不同的两只灯泡多做几次实验
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    小同学在探究“弹簧长度与外力的变化关系”时，找来一根弹簧以及几个相同质量的钩码．她先用弹簧来做实验，并记录了相应的数据，如下表：
    钩码总重/N 0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 3.5 4.0
    指针位置/cm 2.5 3.0 3.5 4.0 4.5 5.0 5.5 5.8 5.8
    （1）分析数据，小华可以得出的结论是：在拉力不大于
    3.0
    3.0
    N的情况下，弹簧的
    伸长
    伸长
    跟钩码的拉力成正比；
    （2）小华同学根据实验数据所作的“弹簧长度与外力的变化关系”图象，应该是下面
    B
    B
    图（填序号）所示的图象，判断的理由是
    当钩码的拉力是0N时，弹簧的长度是2.5cm
    当钩码的拉力是0N时，弹簧的长度是2.5cm
    ．
    （3）利用该原理制造的仪器是：
    弹簧测力计
    弹簧测力计
    ．
    （4）现在在另一弹簧下挂一个钩码时，弹簧长20cm，挂两个相同钩码时，长22cm．则挂四个相同钩码时，长
    26
    26
    cm，弹簧下端不挂任何物体时长
    18
    18
    cm．（弹簧完好无损）
    （5）用与上述情况相同（即伸长长度与外力的变化关系相同）的原长为4.5cm的橡皮筋两根A和B，用细线C（C的长度和质量不计）紧靠地串在一起，如甲图所示，小明在B的末端用了一大小为1.8N的水平拉力F，使其沿水平方向伸长，如乙图所示，则此时A和B串在一起的总长度为
    12.6
    12.6
    cm．

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    科目：初中物理 来源：三点一测丛书八年级　　物理(上) 题型：065

    在教室里粉刷墙壁，同学们帮忙把桌椅搬到了仓库中．小明看着空荡荡的教室，发现天花板上有一些线路，一问老师，原来这就是教室中的电路，它类似于家庭电路．请你帮小明回答以下问题．

    (1)家庭电路是由进户线、电能表、总开关以及________、________、________、插座组成，其中三孔插座是为带有________外壳的用电器提供的．

    (2)教室里前排的两盏灯是由一个开关控制的，它是怎样连接的？你帮小明画出电路图．

    (3)小明找来器材想探究“串、并联电路中电流的规律”．他先做了“串联电路中电流的规律”的实验，如图甲，若S闭合后发现L1比L2亮，电流表的示数如图乙所示，则通过L1的电流是________，通过L2的电流是________．

    (4)请你设计实验帮小明探究：并联电路中电流的规律．请你将如图所示的元件连接实物图，画出电路图．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    小同学在探究“弹簧长度与外力的变化关系”时，找来一根弹簧以及几个相同质量的钩码．她先用弹簧来做实验，并记录了相应的数据，如下表：
    钩码总重/N00.51.01.52.02.53.03.54.0
    指针位置/cm2.53.03.54.04.55.05.55.85.8
    （1）分析数据，小华可以得出的结论是：在拉力不大于______N的情况下，弹簧的______跟钩码的拉力成正比；
    （2）小华同学根据实验数据所作的“弹簧长度与外力的变化关系”图象，应该是下面______图（填序号）所示的图象，判断的理由是______．
    （3）利用该原理制造的仪器是：______．
    （4）现在在另一弹簧下挂一个钩码时，弹簧长20cm，挂两个相同钩码时，长22cm．则挂四个相同钩码时，长______cm，弹簧下端不挂任何物体时长______cm．（弹簧完好无损）
    （5）用与上述情况相同（即伸长长度与外力的变化关系相同）的原长为4.5cm的橡皮筋两根A和B，用细线C（C的长度和质量不计）紧靠地串在一起，如甲图所示，小明在B的末端用了一大小为1.8N的水平拉力F，使其沿水平方向伸长，如乙图所示，则此时A和B串在一起的总长度为______cm．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    电学考题归类

    1. 考查电路的特点

    例1  下列说法中正确的是（    ）

    A. 电流是带电粒子的运动              B. 电路中有电流，一定有电源

    C. 电路中有电源，一定有电流          D. 电源是消耗电能的装置

    【解析】电流是由带电粒子的定向移动形成的，如果带电粒子杂乱无章地运动，就不能形成电流，故选项A错误；电源是电流形成的必要条件，不是惟一条件，电路中要有电流，必须具备两个条件：一是要有电源，二是电路闭合，故选项C错误，B正确；电源的作用是在电路中提供电能，而不是消耗电能，消耗电能的是用电器。故选B。

     

    2. 考查串联和并联电路

    例2  关于图1所示电路的说法中，正确的是（    ）

    A. 若都闭合时，则并联

    B. 若都闭合时，则串联

    C. 若断开，都闭合时，则串联

    D. 若断开，都闭合时，则并联

    图1

    【解析】由图中可以看出不能同时闭合，那样会造成电源短路而烧坏电源，所以选项A、B均是错误的；当断开，闭合时，电路中只有接入电路，被短路，所以选项C错误；只有断开，闭合时，电流分为两路，一路流过，另一路流过中的电流汇合再经过回到电源的负极，从而构成并联电路。故正确答案是D。

    说明：本题考查的知识点是识别串、并联电路，考查通过开关的闭合与断开对电路中用电器连接所产生的影响。解答此类题的关键是正确地画出等效电路图，辨析出电路的连接情况。解题出错的原因是对电路不会等效简化，分不清电路的连接方式。

     

    3. 考查电表的正确使用

    例3  如图2所示，开关S闭合后，小灯泡均正常工作，则下列说法中正确的是（    ）

    A. 甲、乙都是电压表              B. 甲、乙都是电流表

    C. 甲是电流表，乙是电压表        D. 甲是电压表，乙是电流表

    图2

    【解析】开关S闭合后，小灯泡均正常工作，说明小灯泡的连接方式可能是串联，也可能是并联。但的右端和的右端直接连在电源的正极上，因此，若串联，则导线就会将和乙短路，故只能并联，不可能是串联。的左端应连接在一起，故甲为电流表，因为若甲为电压表，则由于电压表视为开路，左端无法正常接入电源的负极，无法正常发光。由于乙表左端接在电源正极上，右端通过甲表接电源负极，则乙表应为电压表。故选C。

    说明：熟悉电流表和电压表的正确使用是解决此类问题的关键。切记：电流表相当于一根导线，只能与被测用电器串联；电压表相当于断开的开关，接入电路与不接入电路对电路没有影响。

     

    4. 考查电路故障的分析

    例4  如图3所示，闭合开关，两灯都不亮，电流表指针几乎未动，而电压表指针有明显偏转，则该电路的故障可能是（    ）

    A. 电流表坏了或未接好            B. 从a经L1到b的电路中有断路

    C. L2灯丝烧断或灯座未接好    D. 电压表和L1、L2都坏了

    图3

    【解析】若电流表坏了或未接好和L2灯丝断了或灯座未接好，则整个电路断路，此时两灯都不亮，电压表也断开，指针应在0，这与题意矛盾，故选项A、C均错误。若电压表和L1、L2都坏了，则电压表处于断开状态，因此指针不会偏转，故选项D也是错误的。若从a经L1到b的电路中有断路，则a－V－b这一支路与电流表和灯L2串联在电源两端，由于电压表内阻很大，所以几乎没有电流，电流表指针几乎不动，此时电压表相当于直接并联在电源两端，因此指针有明显偏转，且示数等于电源电压，故选项B正确。

    说明：在分析有电压表和电流表的电路故障时，首先要识别电路类型，同时要抓住两个电表的使用规则和各自的特点进行综合分析。

     

    5. 考查影响电阻大小的因素

    例5  在做“研究导体的电阻跟哪些因素有关”的实验时，为了便于研究而采用控制变量法，即每次须挑选两根合适的导线，分别测出它们的电阻，然后进行比较，最后得出结论（数据见下表）

    （1）为了研究导体的电阻与长度的关系，应选用导线C和___________（填写代号）；

    （2）为了研究电阻与导体材料的关系，应选用___________两根导线进行实验；

    （3）如果选用A和D两根导线进行实验，则是为了研究导线的电阻与___________的关系。

    【解析】导体的电阻与导体的长度、材料、横截面积、温度有关。（1）要研究导体的长度与电阻的关系，则要控制材料、横截面积相同，长度不同。从表中可以选出镍铬丝，因为题中已给出C，所以只能选F；（2）要研究电阻与导体材料的关系，要控制长度、横截面积相同，材料不同。根据表中所给数据，选择长为0.5m，横截面积为1.2mm2的镍铬丝和铝，即F和G；（3）A和D的长度均是1.0m，材料都是铁，但A的横截面积为3.0mm2，D的横截面积为0.8mm2，即长度、材料相同，横截面积不同，因此这是为了研究导体的电阻与横截面积的关系。

    答案：（1）F  （2）F、G       （3）横截面积

    说明：在分析从某两组数据中可得出什么结论时，必须观察这两组数据中哪些量是相同的，哪些量是不同的，相同的量就是实验中要控制的相同条件，不同的量就是要研究的关系。这种由控制变量法得到的实验数据并总结出实验结论（物理规律）时，关键是要理解控制变量法研究问题的思想方法。

     

    6. 考查滑动变阻器的连接和应用

    例6  如图4所示，电源两端的电压一定，开关S1闭合，S2断开，如果使电压表和电流表的示数均增大，则下列操作中一定可行的是（    ）

    A. 滑动变阻器的滑片P向右移

    B. 滑动变阻器的滑片P向左移

    C. 滑动变阻器的滑片P不动，闭合开关S2

    D. 滑动变阻器的滑片P不动，断开S1

    图4

    【解析】当S1闭合，S2断开时，电路中R1与R2串联，电压表V测R2两端电压，要使两表的示数都变大，对照四个选项分析：选项A中滑片P向右移动时，R2变大，电流变小，故选项A错误；选项B中滑片P向左移动时，R2变小，电流变大，R1两端电压也变大，那么R2两端电压变小，故选项B错误；选项C中滑片P不动，闭合开关S2，电阻R1被短路，电路中电阻变小，故电流变大，R2两端电压即为电源电压，电压表V的示数变大，故选项C正确；选项D中断开开关S1，电路断开，电流表A示数为0，故选项D错误。故选C。

    说明：解答类似题目，首先必须分析电路的连接情况，然后由滑片的移动，判断电阻的变化，进而分析电流的变化、部分导体两端电压的变化。

     

    7. 考查电流跟电压、电阻的关系

    例7  阅读短文，并回答短文后的问题

    在“探究电流与电压、电阻的关系”的过程中，一些同学作出了以下猜想：

    猜想A：加在电阻两端的电压越大，通过的电流越小；

    猜想B：加在电阻两端的电压越大，通过的电流越大；

    猜想C：加在电阻两端的电压增大，通过的电流不变。

    为了验证上述猜想是否正确，小明用定值电阻和一个电压恒定的电源及有关的实验器材，设计了电路，并按实验要求分别测出有关的物理量。

    （1）为了完成该实验，需要的测量仪表是____________、____________。

    （2）请你画出能验证上述猜想的实验电路图。

    （3）下表是小明在实验中测出的数据，R为定值电阻，阻值分别为20Ω、10Ω和5Ω，U是电阻R两端的电压，I是通过电阻R的电流。通过分析比较实验序号____________的数据，可知猜想____________是正确的（填“A”、“B”或“C”）。

    （4）通过分析比较以上数据，你还发现了________________________。

    【解析】（1）在实验中，控制电阻R不变，改变导体两端的电压，记录每次通过导体的电流；或控制导体两端的电压不变，改变导体的电阻，记录每次通过导体的电流。题目中已给定了定值电阻和一个电压恒定的电源及有关的实验器材，还需要电压表和电流表。

    （2）在电路连接中要通过改变滑动变阻器连入电路中的阻值，来改变电路中的电流和改变导体两端的电压。利用上述器材可画出如图5所示的电路图。

    （3）猜想中是控制导体的电阻不变，探究通过导体中的电流跟加在导体两端的电压的关系。分析表中的序号1、2、3（或4、5、6或7、8、9）数据可知：在电阻一定的情况下，导体中的电流跟导体两端的电压成正比。即加在电阻两端的电压越大，通过的电流也越大。由此可知，猜想B是正确的。

    （4）分析表中序号1、4、7（或2、5、8或3、6、9）的数据可知：在电压不变的情况下，导体中的电流跟导体的电阻成反比，即电压相同时，电阻越大，电流越小。

    答案：（1）电流表     电压表      （2）如图5所示     （3）1、2、3或4、5、6或7、8、9 B       （4）电压相同时，电阻越大，电流越小。

    图5电学考题归类

    1. 考查电路的特点

    例1  下列说法中正确的是（    ）

    A. 电流是带电粒子的运动              B. 电路中有电流，一定有电源

    C. 电路中有电源，一定有电流          D. 电源是消耗电能的装置

    【解析】电流是由带电粒子的定向移动形成的，如果带电粒子杂乱无章地运动，就不能形成电流，故选项A错误；电源是电流形成的必要条件，不是惟一条件，电路中要有电流，必须具备两个条件：一是要有电源，二是电路闭合，故选项C错误，B正确；电源的作用是在电路中提供电能，而不是消耗电能，消耗电能的是用电器。故选B。

     

    2. 考查串联和并联电路

    例2  关于图1所示电路的说法中，正确的是（    ）

    A. 若都闭合时，则并联

    B. 若都闭合时，则串联

    C. 若断开，都闭合时，则串联

    D. 若断开，都闭合时，则并联

    图1

    【解析】由图中可以看出不能同时闭合，那样会造成电源短路而烧坏电源，所以选项A、B均是错误的；当断开，闭合时，电路中只有接入电路，被短路，所以选项C错误；只有断开，闭合时，电流分为两路，一路流过，另一路流过中的电流汇合再经过回到电源的负极，从而构成并联电路。故正确答案是D。

    说明：本题考查的知识点是识别串、并联电路，考查通过开关的闭合与断开对电路中用电器连接所产生的影响。解答此类题的关键是正确地画出等效电路图，辨析出电路的连接情况。解题出错的原因是对电路不会等效简化，分不清电路的连接方式。

     

    3. 考查电表的正确使用

    例3  如图2所示，开关S闭合后，小灯泡均正常工作，则下列说法中正确的是（    ）

    A. 甲、乙都是电压表              B. 甲、乙都是电流表

    C. 甲是电流表，乙是电压表        D. 甲是电压表，乙是电流表

    图2

    【解析】开关S闭合后，小灯泡均正常工作，说明小灯泡的连接方式可能是串联，也可能是并联。但的右端和的右端直接连在电源的正极上，因此，若串联，则导线就会将和乙短路，故只能并联，不可能是串联。的左端应连接在一起，故甲为电流表，因为若甲为电压表，则由于电压表视为开路，左端无法正常接入电源的负极，无法正常发光。由于乙表左端接在电源正极上，右端通过甲表接电源负极，则乙表应为电压表。故选C。

    说明：熟悉电流表和电压表的正确使用是解决此类问题的关键。切记：电流表相当于一根导线，只能与被测用电器串联；电压表相当于断开的开关，接入电路与不接入电路对电路没有影响。

     

    4. 考查电路故障的分析

    例4  如图3所示，闭合开关，两灯都不亮，电流表指针几乎未动，而电压表指针有明显偏转，则该电路的故障可能是（    ）

    A. 电流表坏了或未接好            B. 从a经L1到b的电路中有断路

    C. L2灯丝烧断或灯座未接好    D. 电压表和L1、L2都坏了

    图3

    【解析】若电流表坏了或未接好和L2灯丝断了或灯座未接好，则整个电路断路，此时两灯都不亮，电压表也断开，指针应在0，这与题意矛盾，故选项A、C均错误。若电压表和L1、L2都坏了，则电压表处于断开状态，因此指针不会偏转，故选项D也是错误的。若从a经L1到b的电路中有断路，则a－V－b这一支路与电流表和灯L2串联在电源两端，由于电压表内阻很大，所以几乎没有电流，电流表指针几乎不动，此时电压表相当于直接并联在电源两端，因此指针有明显偏转，且示数等于电源电压，故选项B正确。

    说明：在分析有电压表和电流表的电路故障时，首先要识别电路类型，同时要抓住两个电表的使用规则和各自的特点进行综合分析。

     

    5. 考查影响电阻大小的因素

    例5  在做“研究导体的电阻跟哪些因素有关”的实验时，为了便于研究而采用控制变量法，即每次须挑选两根合适的导线，分别测出它们的电阻，然后进行比较，最后得出结论（数据见下表）

    （1）为了研究导体的电阻与长度的关系，应选用导线C和___________（填写代号）；

    （2）为了研究电阻与导体材料的关系，应选用___________两根导线进行实验；

    （3）如果选用A和D两根导线进行实验，则是为了研究导线的电阻与___________的关系。

    【解析】导体的电阻与导体的长度、材料、横截面积、温度有关。（1）要研究导体的长度与电阻的关系，则要控制材料、横截面积相同，长度不同。从表中可以选出镍铬丝，因为题中已给出C，所以只能选F；（2）要研究电阻与导体材料的关系，要控制长度、横截面积相同，材料不同。根据表中所给数据，选择长为0.5m，横截面积为1.2mm2的镍铬丝和铝，即F和G；（3）A和D的长度均是1.0m，材料都是铁，但A的横截面积为3.0mm2，D的横截面积为0.8mm2，即长度、材料相同，横截面积不同，因此这是为了研究导体的电阻与横截面积的关系。

    答案：（1）F  （2）F、G       （3）横截面积

    说明：在分析从某两组数据中可得出什么结论时，必须观察这两组数据中哪些量是相同的，哪些量是不同的，相同的量就是实验中要控制的相同条件，不同的量就是要研究的关系。这种由控制变量法得到的实验数据并总结出实验结论（物理规律）时，关键是要理解控制变量法研究问题的思想方法。

     

    6. 考查滑动变阻器的连接和应用

    例6  如图4所示，电源两端的电压一定，开关S1闭合，S2断开，如果使电压表和电流表的示数均增大，则下列操作中一定可行的是（    ）

    A. 滑动变阻器的滑片P向右移

    B. 滑动变阻器的滑片P向左移

    C. 滑动变阻器的滑片P不动，闭合开关S2

    D. 滑动变阻器的滑片P不动，断开S1

    图4

    【解析】当S1闭合，S2断开时，电路中R1与R2串联，电压表V测R2两端电压，要使两表的示数都变大，对照四个选项分析：选项A中滑片P向右移动时，R2变大，电流变小，故选项A错误；选项B中滑片P向左移动时，R2变小，电流变大，R1两端电压也变大，那么R2两端电压变小，故选项B错误；选项C中滑片P不动，闭合开关S2，电阻R1被短路，电路中电阻变小，故电流变大，R2两端电压即为电源电压，电压表V的示数变大，故选项C正确；选项D中断开开关S1，电路断开，电流表A示数为0，故选项D错误。故选C。

    说明：解答类似题目，首先必须分析电路的连接情况，然后由滑片的移动，判断电阻的变化，进而分析电流的变化、部分导体两端电压的变化。

     

    7. 考查电流跟电压、电阻的关系

    例7  阅读短文，并回答短文后的问题

    在“探究电流与电压、电阻的关系”的过程中，一些同学作出了以下猜想：

    猜想A：加在电阻两端的电压越大，通过的电流越小；

    猜想B：加在电阻两端的电压越大，通过的电流越大；

    猜想C：加在电阻两端的电压增大，通过的电流不变。

    为了验证上述猜想是否正确，小明用定值电阻和一个电压恒定的电源及有关的实验器材，设计了电路，并按实验要求分别测出有关的物理量。

    （1）为了完成该实验，需要的测量仪表是____________、____________。

    （2）请你画出能验证上述猜想的实验电路图。

    （3）下表是小明在实验中测出的数据，R为定值电阻，阻值分别为20Ω、10Ω和5Ω，U是电阻R两端的电压，I是通过电阻R的电流。通过分析比较实验序号____________的数据，可知猜想____________是正确的（填“A”、“B”或“C”）。

    （4）通过分析比较以上数据，你还发现了________________________。

    【解析】（1）在实验中，控制电阻R不变，改变导体两端的电压，记录每次通过导体的电流；或控制导体两端的电压不变，改变导体的电阻，记录每次通过导体的电流。题目中已给定了定值电阻和一个电压恒定的电源及有关的实验器材，还需要电压表和电流表。

    （2）在电路连接中要通过改变滑动变阻器连入电路中的阻值，来改变电路中的电流和改变导体两端的电压。利用上述器材可画出如图5所示的电路图。

    （3）猜想中是控制导体的电阻不变，探究通过导体中的电流跟加在导体两端的电压的关系。分析表中的序号1、2、3（或4、5、6或7、8、9）数据可知：在电阻一定的情况下，导体中的电流跟导体两端的电压成正比。即加在电阻两端的电压越大，通过的电流也越大。由此可知，猜想B是正确的。

    （4）分析表中序号1、4、7（或2、5、8或3、6、9）的数据可知：在电压不变的情况下，导体中的电流跟导体的电阻成反比，即电压相同时，电阻越大，电流越小。

    答案：（1）电流表     电压表      （2）如图5所示     （3）1、2、3或4、5、6或7、8、9 B       （4）电压相同时，电阻越大，电流越小。

    图5

    说明：“探究电流与电压、电阻的关系”的实验是研究欧姆定律的基本实验。在实验方法上采用的是控制变量法。第一步是控制电阻不变，研究电流与电阻的关系；第二步是控制电压不变，研究电流与电阻的关系。该类题是历年中考的热点，平时复习时应多加强训练。

     

     

    说明：“探究电流与电压、电阻的关系”的实验是研究欧姆定律的基本实验。在实验方法上采用的是控制变量法。第一步是控制电阻不变，研究电流与电阻的关系；第二步是控制电压不变，研究电流与电阻的关系。该类题是历年中考的热点，平时复习时应多加强训练。

     

     

    图5

    说明：“探究电流与电压、电阻的关系”的实验是研究欧姆定律的基本实验。在实验方法上采用的是控制变量法。第一步是控制电阻不变，研究电流与电阻的关系；第二步是控制电压不变，研究电流与电阻的关系。该类题是历年中考的热点，平时复习时应多加强训练。

     

     

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