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2.湛江至广州高铁2015年后开通,届时我们从湛江乘坐动车到广州只需要两个多小时.
(1)在高速行驶的动车上相对于座椅来说,桌子是静止(填“运动”或“静止”)的放在桌面上的书能够静止不动,原因是它受到平衡力(填“平衡力”或“相互作用力”)的作用.
(2)高速行驶的动车进站前关闭电源,由于惯性 动车仍以较大的速度前进.
(3)动车进站时由于附近的气流速度快,压强 小,为了候车乘客安全,不被“吸”向动车发生事故,所以乘客一定要站在安全线以外.
(4)动车的车窗旁配备“逃生锤”,遇到紧急情况时,乘客可以用“逃生锤”砸破玻璃逃生,为了更容易砸破玻璃,“逃生锤”外形应该选择图中B.

分析 (1)物体的运动与静止是相对于参照物来说的,关键是看相对于参照物的位置是否发生了改变;当物体受平衡力的作用时,其运动状态不会改变.
(2)惯性是物体保持原来运动状态不变的性质;
(3)流体流速越快的位置压强越小,因此,在列车轨道两侧都要画上安全线;
(4)“逃生锤”的目的是为了击碎玻璃,因此应从减小受力面积增大压强的角度进行分析.

解答 解:(1)在行驶的动车上相对于座椅,桌子的位置并未改变,是静止的;放在桌面上的书能够静止不动,原因是它受到平衡力的作用.
(2)高速行驶的动车进站前关闭电源,由于惯性动车仍以较大的速度前进,还要向前运动一段距离.
(3)动车进站时由于附近的气流速度快,压强小,人如果站得太近,身后的压强大,会将人压向车的一侧,容易发生危险,故应站在安全线外.
(4)遇到紧急情况时,乘客可以用“逃生锤”砸破玻璃逃生,因此,“逃生锤”应具备前端尖锐的特点,这样在压力一定时,可减小受力面积,增大压强,故图B符合要求.
故答案为:(1)静止;平衡力;(2)惯性;(3)压强;(4)B.

点评 本题通过与列车有关的现象或应用,考查了多个物理知识点,都较为典型,体现了物理与现实生活的联系,值得我们学习和关注.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

16.学校组织同学位到农村参加社会实践活动,小强第一次学习挑担子,他使用的扁担总长1.2米,他在扁担的A、B两端各挂上重物,如图所示,要让担子很快被平衡地挑起来,这时他的肩膀应放在(  )
A.距A段0.4米B.距A端0.5米C.距B端0.4米D.无法确定

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17.某物理小组在探究“杠杆的平衡条件”实验中,所用的实验器材有杠杆、支架、刻度尺、细线、钩码若干.
(1)该组的小明同学将杠杆装在支架上,发现杠杆右端下沉,此时应将杠杆两侧的平衡螺母同时向左调,直到杠杆在水平位置平衡.
(2)小明进行正确的实验操作后,得到的数据为F1=2N、L1=30cm、F2=1.5N和L2=40cm(如图所示).小明同学根据这些数据能否得出探究结论?不能.理由是:只有一组实验数据得到的实验结论不具有普遍性.
(3)同组的小红同学使杠杆在倾斜一定角度的位置做实验,也能得出杠杆平衡条件.请分析评估小明和小红的实验方案.

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14.小明在探究焦距为10cm的凸透镜成像规律的实验中,将蜡烛、凸透镜、光屏依次放在光具座上,如图所示

(1)实验时,小明应调整烛焰、透镜和光屏的中心在同一高度,以保证烛焰所成的像在光屏的中央.
(2)接着小明将蜡烛置于光具座的A点处,左右移动光屏上成缩小、倒立的实像(选填“放大”、“缩小”或“放大镜”),此时成像特点可应用在照相机上(选填”“照相机”、“投影仪”或“放大镜).
(3)若把蜡烛从A点向B点移动,烛焰所成像的大小将变大(选填“变大”、“变小”或“不变”),若蜡烛移到C点,无论怎样移动光屏,在光屏上始终找不到像,原因是C点在一倍焦距以内,成虚像,虚像无法用光屏承接.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

1.探究透明物体、不透明物体的颜色
(1)如图甲所示,让太阳光透过硬纸板的圆孔,射到白纸上,先后将红、绿、蓝三种透明塑料薄膜蒙在硬纸板的圆孔上,则将在白纸上依次看到的颜色是红、绿、蓝.
(2)如图乙所示,让太阳光穿过纸板的狭缝射到三棱镜上,经三棱镜分解后的彩色光带先后通过红、绿、蓝三块有色玻璃板,你在白纸上观察到的光带分别是什么颜色.
(3)仍用图乙实验装置,分别使用红、绿、蓝、黑四种颜色的纸屏,直接吸收经棱镜色散后的彩色光带,你观察到纸屏上分别出现什么颜色的条纹?
(4)根据以上实验现象填空:
①透明物体的颜色是它能通过的颜色;
②不透明体的颜色跟被它反射的色光的颜色相同,吸收跟物体颜色不相同(选填“相同”或“不相同”)的色光.

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7.下面实例中反映了力能改变物体运动状态的是(  )
A.
射箭运动员把弓拉弯
B.
撑杆跳运动员将竿压弯
C.
斧头将木柴劈开
D.
自由下落的小球

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14.在探究“弹性势能的大小跟哪些因素有关”时,小明提出如下猜想:
猜想一:弹性势能的大小与弹簧被压缩的程度有关;
猜想二:弹性势能的大小与弹簧的材料有关.
为此,小明选用长度和粗细分别相同,但材料不同的两根弹簧A和B,小球、木块等器材,利用如图所示的实验装置进行实验.实验数据记录如表.
实验次数使用的弹簧被压缩后弹簧的长度/cm木块移动的距离
弹簧A5
弹簧A8
弹簧B5
弹簧B8
(1)弹簧将小球弹开的过程中,弹性势能转化成小球的动能.
(2)针对猜想一的实验探究中,自变量是弹簧被压缩的程度,因变量是弹性势能.
(3)为探究猜想二,可选用实验序号②和④记录的数据进行比较.若木块移动距离不相等,则说明弹性势能的大小与弹簧的材料有关.
(4)由于弹性势能的大小不便用仪器测量,本实验把弹性势能的大小转换为木块移动距离的大小,这种研究方法叫转换法.下列实验中用到此方法的是B.
A.探究物体的浮沉条件               B.探究液体内部的压强特点
C.探究动滑轮的工作特点           D.探究铁块的质量与体积的关系.

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11.如图,在“研究物体动能与哪些因素有关”的实验中,将A、B、C三小球先后从同一装置的hA、hB、hC高处滚下(hA=hC<hB,mA=mB<mC,推动纸盒运动一段距离后静止.

(1)要研究动能与质量的关系,我们应选择(a)、(c)两图来进行比较.
(2)从图中可以看出A、B、C三个小球刚到达水平面时,C球的动能最大.
(3)比较a、b可得出结论:当物体质量一定时,速度越大的物体具有的动能越大.
比较 a、c可得出结论:当物体速度一定时,质量越大的物体具有的动能越大.
(4)表给出了一头牛慢步行走和一名普通中学生百米赛跑时的一些数据.
物体质量m(kg)速度v(m/s)动能E(J)
约600约0.5约75
中学生约50约6约900
分析数据,可以看出,对物体动能大小影响较大的因素是速度,你这样判断的依据是人的质量约是牛的质量的$\frac{1}{12}$,而速度约是牛的12倍,此时动能约是牛的12倍,所以速度对动能的影响较大.

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12.小明利用如图甲所示装置探究冰的熔化特点,他每隔相同时间记录一次温度计的示数,并观察物质的状态.
(l)应选用颗粒较小(选填“较大”或“较小”)的冰块做实验.
(2)图乙是他根据记录的数据绘制的“温度-时间”图象.由图象可知:冰属于晶体(选填“晶体”或“非晶体”),这样判断的依据是冰熔化过程中,温度不变.
(3)图乙中第3min时,物质处于固态.

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