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    逸舟和他的同学在探究电流与电阻的关系时，用到如下器材：电源1个，电流表、电压表各1只，定值电阻若干个，滑动变阻器1只，开关1个，导线若干．设计的电路如图所示．

    （1）闭合开关前滑动变阻器的滑片应移到    端．实验过程中应通过调整滑动变阻器，使    保持不变．
    （2）下面是他们获取的部分实验数据，请根据数据在坐标系上描点并连成光滑的曲线．
    电阻R1/Ω510152025
    电流I/Ω1.000.500.350.250.20

    （3）如果实验过程电压表示数突然变为0，而电流表示数不变，则发生断路的是    ；如果电流表示数变为0，而电压表示数突然增大，则发生断路的是    ．
    （4）若粗心的逸舟少领了一只电压表．多领了一只电流表，请设计一个电路图，使这个实验仍然可以进行．
    【答案】分析：（1）实验前应将滑动变阻器的阻值调到最大，实验过程应该保持电压表的示数不变；
    （2）结合表格中的电流和电阻值进行描点作图，然后用平滑的线进行连接各点；
    （3）结合电路的三种状态分析电路中的故障；
    （4）可以让定值电阻和滑动变阻器并联，这样这个实验仍然可以进行．
    解答：解：（1）滑动变阻器在实验前连入的电阻应该最大，所以滑动变阻器的滑片应移到b端；实验过程应该控制电压表的示数不变，研究通过定制电阻的电流和其电阻的关系．
    故答案为：b、电压表的示数．
    （2）结合表格数据进行描点，画出I-R图象如下：

    （3）如果实验过程电压表示数突然变为0，而电流表示数不变，则发生断路的是电压表；如果电流表示数变为O，而电压表示数突然增大，则发生断路的是R1．
    故答案为：电压表、R1．
    （4）通过调节滑动变阻器的阻值，使电流表能够正常工作；因电阻和滑动变阻器并联，所以两端电压不变，因此可以在电压不变时研究电流与电阻的关系；

    点评：探究电流与电阻的关系，采用的是控制变量法，解决此类问题的关键是结合滑动变阻器的作用和控制变量法进行分析，设计实验方案．
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    逸舟和他的同学在探究电流与电阻的关系时，用到如下器材：电源1个，电流表、电压表各1只，5Ω、10Ω、20Ω的定值电阻R1各1个，滑动变阻器1只，开关1个，导线若干．设计的电路如图所示．

    （1）闭合开关前滑动变阻器的滑片应移到
    b
    b
    端（选填“a”或“b”）．
    （2）逸舟连完最后一根导线后就发现两个电表的指针发生偏转，造成上述现象的原因是
    开关未断开
    开关未断开
    ．
    （3）连接好电路后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为2V，记下电流表示数；再将定值电阻R1由5Ω改接成10Ω的电阻，发现电压表示数
    大于
    大于
    （选填“大于”“小于”或“等于”）2V，于是他下一步的操作是：将滑动变阻器的滑片向
    右
    右
    （选填“左”或“右”）移动，使电压表的示数保持2V并记下电流值；再改接20Ω的电阻，重复上述实验．
    （4）实验时，若电流表示数突然变为0，电压表示数突然增大，则发生断路的是
    电阻
    电阻
    ．
    （5）此实验得到的结论是
    电压不变，导体的电流与电阻成反比
    电压不变，导体的电流与电阻成反比
    ．
    （6）若粗心的逸舟少领了一只电压表，多领了一只电流表，请在虚线框内设计一个电路图，使这个实验仍然可以进行．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    逸舟和他的同学在探究电流与电阻的关系时，用到如下器材：电源1个，电流表、电压表各1只，定值电阻若干个，滑动变阻器1只，开关1个，导线若干．设计的电路如图所示．

    （1）闭合开关前滑动变阻器的滑片应移到
    b
    b
    端．实验过程中应通过调整滑动变阻器，使
    电压表的示数
    电压表的示数
    保持不变．
    （2）下面是他们获取的部分实验数据，请根据数据在坐标系上描点并连成光滑的曲线．
    电阻R1/Ω 5 10 15 20 25
    电流I/Ω 1.00 0.50 0.35 0.25 0.20

    （3）如果实验过程电压表示数突然变为0，而电流表示数不变，则发生断路的是
    电压表
    电压表
    ；如果电流表示数变为0，而电压表示数突然增大，则发生断路的是
    R1
    R1
    ．
    （4）若粗心的逸舟少领了一只电压表．多领了一只电流表，请设计一个电路图，使这个实验仍然可以进行．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    逸舟和他的同学在探究电流与电阻的关系时，用到如下器材：电源1个，电流表、电压表各1只，定值电阻若干个，滑动变阻器1只，开关1个，导线若干．设计的电路如图所示．

    （1）闭合开关前滑动变阻器的滑片应移到______端．实验过程中应通过调整滑动变阻器，使______保持不变．
    （2）下面是他们获取的部分实验数据，请根据数据在坐标系上描点并连成光滑的曲线．
    电阻R1/Ω510152025
    电流I/Ω1.000.500.350.250.20

    （3）如果实验过程电压表示数突然变为0，而电流表示数不变，则发生断路的是______；如果电流表示数变为0，而电压表示数突然增大，则发生断路的是______．
    （4）若粗心的逸舟少领了一只电压表．多领了一只电流表，请设计一个电路图，使这个实验仍然可以进行．

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    科目：初中物理 来源：专项题 题型：探究题

    逸舟和他的同学在探究电流与电阻的关系时，用到如下器材：电源1个，电流表、电压表各1只，定值电阻若干个，滑动变阻器1只，开关1个，导线若干．设计的电路如图所示：
    （1）闭合开关前滑动变阻器的滑片应移到_________．实验过程中应通过调整滑动变阻器，使_________．
    （2）下面是他们获取的部分实验数据，请根据数据在图中的坐标系上描点并连成光滑的曲线．
    （3）如果实验过程电压表示数突然变为0，而电流表示数不变，则发生断路的是_________；如果电流表示数变为0，而电压表示数突然增大，则发生断路的是_________．
    （4）若粗心的逸舟少领了一只电压表．多领了一只电流表，请在方框内设计一个电路图，使这个实验仍然可以进行．

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    科目：初中物理 来源：2013年福建省漳州市东山中学中考物理模拟试卷（二）（解析版） 题型：解答题

    逸舟和他的同学在探究电流与电阻的关系时，用到如下器材：电源1个，电流表、电压表各1只，5Ω、10Ω、20Ω的定值电阻R1各1个，滑动变阻器1只，开关1个，导线若干．设计的电路如图所示．

    （1）闭合开关前滑动变阻器的滑片应移到______端（选填“a”或“b”）．
    （2）逸舟连完最后一根导线后就发现两个电表的指针发生偏转，造成上述现象的原因是______．
    （3）连接好电路后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为2V，记下电流表示数；再将定值电阻R1由5Ω改接成10Ω的电阻，发现电压表示数______（选填“大于”“小于”或“等于”）2V，于是他下一步的操作是：将滑动变阻器的滑片向______（选填“左”或“右”）移动，使电压表的示数保持2V并记下电流值；再改接20Ω的电阻，重复上述实验．
    （4）实验时，若电流表示数突然变为0，电压表示数突然增大，则发生断路的是______．
    （5）此实验得到的结论是______．
    （6）若粗心的逸舟少领了一只电压表，多领了一只电流表，请在虚线框内设计一个电路图，使这个实验仍然可以进行．

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