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    在“探究影响压力作用效果”的实验中，将物体放置在同一块海绵垫上后出现图中的四种情形．
    （1）甲、乙两图所示的实验是为了说明
    相同受力面积，压力越大，压力的作用效果越明显
    相同受力面积，压力越大，压力的作用效果越明显

    （2）丙、丁两图所示的实验是为了说明
    相同压力，受力面积越小，压力的作用效果越明显
    相同压力，受力面积越小，压力的作用效果越明显

    （3）实验中，我们是通过观察
    海绵的凹陷程度
    海绵的凹陷程度
    知道压力作用效果大小的．
    分析：解决此题要知道探究“压力的作用效果与哪些因素有关”时，要使用控制变量法进行实验，当压力或受力面积不同时，通过比较海绵的凹陷程度比较压力的作用效果．
    解答：解：（1）甲、乙两图所示的实验是为了说明相同受力面积，压力越大，压力的作用效果越明显；
    （2）丙、丁两图所示的实验是为了说明相同压力，受力面积越小，压力的作用效果越明显；
    （3）实验中，我们是通过观察海绵的凹陷程度，比较压力作用效果大小的；
    故答案为：（1）相同受力面积，压力越大，压力的作用效果越大
    （2）相同压力，受力面积越小，压力的作用效果越大
    （3）海绵的凹陷程度．
    点评：解决此类问题关键是知道根据控制变量法进行分析．
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2011?漳州质检）在探究影响压力作用因素的实验中，将同一个砝码、同一张小桌分别正、倒放在同一个装砂子的玻璃槽中（如图所示）．实验中压力的作用效果通过
    砂子的凹陷程度
    砂子的凹陷程度
    表现出来．这个实验控制的变量是
    压力的大小
    压力的大小
    ，探究的是
    受力面积
    受力面积
    对压力作用效果的影响．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在探究“影响压力作用效果”的实验时，做了如图所示的情况．
    （1）比较甲、乙两图所示的实验，你的结论是
    受力面积
    受力面积
    相同时，
    压力
    压力
    越大，压力的作用效果越明显．
    （2）比较乙、丙两图所示的实验，你的结论是
    压力
    压力
    相同时，
    受力，面积
    受力，面积
    越小，压力的作用效果越明显．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图所示，在探究“影响压力作用的效果”的实验中：
    （1）实验时是通过观察
    海绵凹陷的深度
    海绵凹陷的深度
    来比较压力的作用效果的，请说出采用类似方法的另一个实验：
    研究声音的响度与振幅的关系
    研究声音的响度与振幅的关系
    ．
    （2）比较甲、乙两图所示的实验，得出的结论是：
    受力面积一定时，压力越大，压力的效果越明显
    受力面积一定时，压力越大，压力的效果越明显
    ．
    （3）根据乙、丙两图的实验结论说出生活中的一种应用实例：
    压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显
    压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图所示，小明和小华在探究“影响压力作用的效果”的实验中：
    （1）小明和小华是根据
    海绵受力发生形变
    海绵受力发生形变
    的现象来比较压力的作用效果的．
    （2）比较乙、丙两图所示的实验说明了：
    压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显
    压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显
    ．
    （3）比较甲、乙两图所示的实验说明了：
    受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显
    受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显
    ．
    （4）这种探究方法叫做
    控制变量法
    控制变量法
    ，我们在探究
    探究电流与电压、电阻的关系
    探究电流与电压、电阻的关系
    时也用这种方法．

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