Question

（2008?芜湖）科学研究经常需要猜想与假设．合理的猜想与假设不是主观臆测，它总伴随着理性的分析和科学的思考，并有待进一步的实验检验．
（1）19世纪20年代，以塞贝克为代表的科学家已经认识到：温度差会引起电流．安培考虑到地球自转造成了太阳照射后地球正面与背面的温度差，于是提出如下假没：地球磁场是由绕地球的环形电流引起的．若规定地磁场N极与S极在地球表面的连线称为“磁子午线”（如图所示），则安培假设中的电流方向应该是（

B

）
A．由西向东垂直磁子午线；    B．由东向西垂直磁子午线
C．由南向北沿磁子午线；      D．由北向南沿磁子午线
（2）和物理学家们一样，在初中物理的科学探究中，我们经常要根据自己的经验和已有的知识进行猜想与假没，对某种物理现象作出试探性的解释．回顾你的物理学习历程，列举一个自己经历合理猜想并继而通过实验得到成功验证的学习案例，要求写出猜想的内容和依据，并简要说明实验验证的过程．

Answer 1

分析：（1）要解决此题首先要掌握安培定则：四指绕向电流的方向，大拇指所指的方向便是螺线管的N极．
首先根据信息中给出的已知条件，根据根据“磁子午线”由安培定则确定电流的方向．
（2）我们所学的影响滑动变阻器大小的因素、影响压强大小的因素等都是利用了和本题相同的方法．
首先进行猜想、根据猜想设计实验、进行实验、最后得出结论．

解答：解：（1）由题意知，地磁体的N极朝南，根据安培定则，大拇指指向地磁体的N极，则四指的绕向即为电流的方向．
故选B．
（2）答：例如在研究影响滑动摩擦力大小的因素时．
猜想：滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关．
实验：①用弹簧测力计拉着木块在平木板上做匀速直线运动，记下示数F₁．
②在面板上铺上毛巾，用弹簧测力计拉着木块在上面做匀速直线运动，记下示数F₂．
③在木块上放几个砝码，用测力计拉着木块在毛巾上做预算直线运动，记下示数F₃．
比较F₁、F₂、F₃，得出结论．

点评：此题通过一个信息，考查了学生对安培定则的掌握及应用，同时还考查了常见的实验过程．