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    8．下列估测与实际情况相符的是（　　）
    A．一位中学生的质量是60g
    B．一位中学生站在水平地面上的压强约为600Pa
    C．光在空气中的速度约为340km/s
    D．对人体的安全电压不高于36V

    分析 此题考查对生活中常见物体物理量的估测，结合对生活的了解和对物理单位的认识，必要时进行相关的计算，找出符合实际的选项．

    解答 解：
    A、成年人的质量在70kg左右，中学生的质量比成年人小一些，在50kg=5×104g左右．故A不符合实际；
    B、中学生的体重在G=500N左右，双脚与地面的接触面积在S=500cm2=0.05m2左右，站立在水平地面上时对地面的压强为p=$\frac{F}{S}$=$\frac{G}{S}$=$\frac{500N}{0.05{m}^{2}}$=1×104Pa．故B不符合实际；
    C、光在真空中的传播速度最大，为3×105km/s．在空气中的传播速度略小一些，近似地认为也等于3×105km/s．故C不符合实际；
    D、经验证明，只有不高于36V的电压，对人体才是安全的．故D符合实际．
    故选D．

    点评 本题考查学生对生活中常见物体的数据的了解情况，本题告诉我们一定要对实际生活中常见的物体做到熟知，以免闹了笑话自己还不知道．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    18．利用身边的物品可以做很多有趣的实验，利用硬纸片小明做了如下实验：

    （1）如图甲，在瓶内灌满水，用硬纸片盖住瓶口，压紧后将瓶子倒置，水和纸都不会下落，说明大气压的存在．
    （2）小明做了“会跳卡片”，卡片缚上橡皮筋后会向A面折叠，如图乙所示．将卡片在桌面上压平后松手，发现卡片跳起来了，实验中应将A面向下（选填“向上”或“向下”）放置．
    （3）如图丙为小明利用硬纸片做成的机翼模型，实验中当沿图示方向“吹风”时，“机翼”会上升，本实验是探究流速对流体压强的影响（流体压强与流速的关系）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    19．如图所示为起重机示意图．为保证起重机起吊重物时不会翻倒，在其右端配了一个平衡重物M．
    （1）若起重机总重力为1.2×105N，与地面接触面积为0.8m2，则起重机没有起吊重物时，对地面的压强为多少？
    （2）若起重机功率为5kW，它在10s内将1.0×104N的物体从地面匀速提到离地面4m的高处，则物体被吊起的速度为多少？起重机的机械效率为多少？

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    16．如图所示电源电压保持不变．闭合开关，当移动滑片P，电流表示数变化为1.0～1.5A，电压表的示数变化为0～5V．
    求：（1）滑动变阻器R2的最大阻值，R1阻值；
    （2）电路消耗的最大功率．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    3．2012年10月15日，奥地利著名极限运动员鲍姆加特纳乘坐热气球从距地面高度约39km的高空跳下，并成功着陆．如图所示．该热气球由太空舱，绳索和气囊三部分组成．气囊与太空舱之间利用绳索连接．在加热过程中气囊中气体受热膨胀．密度变小，一部分气体逸出，当热气球总重力小于浮力时便开始上升．假定鲍姆加特纳是在竖直方向上运动的，并经历了以下几个运动阶段：他首先乘坐热气球从地面开始加速上升到离地高h1=1km处，此阶段绳索对太空舱向上的总拉力恒为F1=3002.5N；接着再匀速上升到离地面高h2=38km处，此阶段绳索对太空舱向上的总拉力恒为F2=3000N；然后再减速上升到离地高h3=39km处，此阶段绳索对太空舱向上的总拉力恒为F3=2997.5N；他在上升过程中共用时t1=1×104s，在离地高39km处立即跳下．自由下落t2=4min后速度已超过音速，最后打开降落伞，又用时t3=16min又安全到达地面．忽略髙度对g的影响，取g=10N/kg．求：
    ①从离开地面到安全返回地面的整个过程中，运动员的平均速度是多少？（结果取整数）
    ②在热气球上升过程中．绳索对太空舱向上的总拉力做功的平均功率是多少？
    ③当热气球上升到离地高20km处．若热气球总质量（含气囊里面气体）m=7.18×104kg，整个热气球的体积V=8×105m3，整个热气球受到的空气阻力f=2×103N，不考虑气流（或风） 对热气球的影响．则此高度处的空气密度是多少？

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    13．小亮同学做测定“小灯泡的额定电功率”实验时，所用器材有电压为6V的电源、额定电压为2.5V的小灯泡（小灯泡的额定功率小于1W）、滑动变阻器（50Ω 1A）、以及符合实验要求的电表、开关和导线．如图（甲）是小亮同学没有连接完整的电路．

    （1）本实验的实验原理是P=UI．
    （2）请你用笔画线代替导线，将图（甲）所示的电路连接完整．
    （3）小亮同学连好电路后闭合开关，移动滑动变阻器滑片P，发现小灯泡始终不亮，电压表有示数，电流表无示数，则故障可能是小灯泡开路．（写出一种即可）
    （4）小亮同学排除故障后闭合开关，移动滑动变阻器滑片P，同时，眼睛应注视B（选填序号）．
    A．小灯泡亮度  B．电压表示数   C．电流表示数  D．滑动变阻器滑片
    （5）小亮同学移动滑动变阻器滑片P到某处时，电压表的示数为2.2V，要测量小灯泡的额定功率时，应将滑片P向B端移动（选填“A”或“B“）．当小灯泡正常发光时，电流表示数如图（乙）所示，则小灯泡的额定功率是0.5W，此时小灯泡的电阻是12.5Ω．
    （6）小亮利用该电路探究电流跟电阻的关系，他将小灯泡换成多个定值电阻R，保持电压表示数始终如图丙所示，多次更换阻值不同的定值电阻R，并记录各次电流表的示数，若不更换其他器材，为了能够完成实验，更换的电阻阻值不能够大于25Ω．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    20．学生们正在教室内上课，为了减小校园外汽车的噪声干扰，下列措施不可行的是（　　）
    A．关闭教室门窗B．在教室周围植树
    C．每个学生都带一个防噪声耳罩D．在道路两旁安装隔音板

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    17．重庆市某中学初三年级全体师生，在新课标物理教学理念“从生活走向物理，从物理走向社会”的指引下，开展了“摇绳发电”活动，如图所示．教师指导学生用灵敏电流计、导线（代替摇绳）组成闭合电路，当导线（摇绳）切割地磁场磁感线时，观察灵敏电流计指针的偏转情况．
    这次活动让孩子们亲身探究了电磁感应的奥秘并体验了利用地磁场发电的乐趣．请参照示例写出这次活动所涉及的物理现象和对应的物理知识（不得与示例重复）．
    示例：
    物理现象：同学蹬地跳起
    物理知识：力的作用是相互的
    作答：
    物理现象：同学摇绳
    物理知识：力可改变物体的运动状态．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    18．在一个圆柱形玻璃容器底部放置一个边长为10cm的正方体物块，然后逐渐向容器中倒水（水始终未溢出）．物体受的浮力F与容器中水的深度的关系如图所示，则物块的密度是0.8×103kg/m3．（g=10N/kg）

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