在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”的实验中,小明用相同的漆包线和铁钉绕制成电磁铁A和B,设计了如图所示的电路.
(1)图中A、B串联的目的是________.
(2)闭合开关后,分析图中的现象,得出的结论是________________.
(3)B铁钉的钉尖是________极.若让B铁钉再多吸一些大头针,则滑动变阻器的滑片应向________(选填“左”或“右”)端移动.
答案:(1)控制电流大小相等 (2)电流一定时,电磁铁的线圈匝数越多,磁性越强 (3)S 左 讲析:从图中的实验装置来看,这是为了探究电磁铁磁性强弱与线圈匝数多少的关系.电磁铁A和B串联的目的是为了控制通过它们的电流大小相等;对比两个电磁铁吸引大头针数目的多少可知,电流一定时,线圈匝数越多,其磁性越强;根据右手螺旋定则可以判断出,B铁钉的钉尖是S极;若要使B铁钉吸引更多的大头针,应使电磁铁B的磁性增强,这时应增大电路中的电流,即减小电路中的电阻,所以滑动变阻器的滑片应向左端移动. 点评:电磁铁磁性强弱的影响因素的探究,是近年来各地中考试题中的热点和焦点问题.解答这类题的关键是明确该实验中所运用到的两种科学探究方法,即“转换法”和“控制变量法”,将电磁铁的磁性强弱转换为电磁铁吸引大头针数目的多少;电磁铁的磁性强弱可能与电流大小、线圈匝数的多少等因素有关,因此,在探究过程中要运用控制变量法,控制其中一些量不变,研究电磁铁的磁性强弱与变化量之间的关系. |
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科目:初中物理 来源:2011年黑龙江省哈尔滨市道里区中考物理一模试卷(解析版) 题型:解答题
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