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    17．对一个普通高中生，下列估算不符合实际的是（　　）
    A．质量50kgB．身高160dm
    C．体温37℃D．步行的速度1.1m•s-1

    分析 首先对题目中涉及的物理量有个初步的了解，对于选项中的单位，可根据需要进行相应的换算或转换，排除与生活实际相差较远的选项，找出不符合生活实际的答案．

    解答 解：
    A、成年人的质量在65kg左右，中学生的质量比成年人小一些，在50kg左右．故A符合实际；
    B、成年人的身高在170cm左右，中学生的身高略小于成年人，在160cm=16dm左右．故B不符合实际；
    C、正常情况下，人的体温在37℃左右，变化幅度很小．故C符合实际；
    D、中学生正常步行的速度在4km/h=4×$\frac{1}{3.6}$m/s≈1.1m•s-1左右．故D符合实际．
    故选B．

    点评 本题考查学生对自身有关的数据的了解情况，本题告诉我们一定要对实际生活中常见的物体做到熟知，以免闹了笑话自己还不知道．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    11．某同学在探究“动能大小与哪些因素有关”的实验中，设计了图甲所示的实验方案，并进行了如下的实验：
    步骤l：让钢球从斜面A点由静止开始下滑，到达水平面时速度为v1，撞击木块并使木块移动，记下木块移动的距离s1；
    步骤2：让钢球从斜面B点由静止开始下滑，到达水平面时速度为v2，撞击木块并使木块移动，记下木块移动的距离s2
    步骤3：改变钢球的质量让钢球从A点由静止开始下滑，撞击木块使木块移动，记下木块移动的距离s3．
    （1）比较v1、v2，可知vl＞v2（＞/＜/=），原因：钢球的重力势能越大，转化为钢球的动能能越大．
    （2）设计步骤l和步骤2的目的是探究动能与速度的关系．
    （3）比较步骤1和步骤3可以探究动能大小和物体质量的关系．
    （4）钢球从斜面上滑下后，碰撞到斜面底端水平放置的木块后继续向前运动，木块在水平木板上滑行一段距离后停下，如图甲所示，设木块克服摩擦力所做的功为W，钢球与木块碰撞前的动能为Ek，则Ek＞W（＞/＜/=）．
    （5）实验结束后，该同学拿走木块，先后将同一小球从同一斜面的不同高度处静止释放，记录小球在相同表面上滑行到静止的距离，如图乙所示，根据此现象，小刚得出了动能与速度有关的结论．你认为该同学实验方案是否合理．合理（合理/不合理）

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    科目：初中物理 来源： 题型：作图题

    8．请按实物图画出电路图，请在方框内画出．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    5．为了验证光的反射定律，小华同学准备了一块平面镜、一块画有法线 ON 的可折转 的光屏、直尺、量角器及铅笔．
    （1）这个实验还需要的一个重要器材是：激光笔或光源．光屏在实验中的作用是：（写出一条） ①显示光路； 实验过程中光屏应与镜面垂直．
    （2）实验最后纸板上留下了很多条光路，无法区分哪条反射光线与哪条入射光线对应，为了 避免这一问题出现，实验时应该怎样做呢？给对应光线标出序号．
    实验次数入射角反射角
    130°30°
    240°40°
    350°50°
    （3）使光线以不同角度入射进行实验．测量结果如上表所示．由此可得：在反射现象中，反 射角等于入射角．
    （4）接着，小华又进行如上图甲所示的实验，让一束光 EO 贴着纸板射到平面镜上，在纸板 上会看到反射光线 OF．将纸板沿 ON 向后折，此时在 NOF 面上看不到反射光线，如图乙 所示，说明反射光线、入射光线和法线在同一平面；在图甲中，如果让光线逆着 OF 的方向射向镜面，会看到反射光线沿着 OE 方向射出，这表明反射光路是可逆的．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    12．闪烁的彩灯，装点着节日的热闹与繁华，某型号彩灯的内部结构如图，彩灯是采用串联的方式接入照明电路的，任一灯泡灯丝熔断后，其他灯泡仍继续发光．但若取下任一个彩灯，整串彩灯都会熄灭．原因是彩灯结构中有（　　）
    A．特殊的灯丝B．金属杆引出线
    C．带绝缘层的金属丝D．灯泡内充有气体

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    科目：初中物理 来源： 题型：多选题

    2．下列说法中错误的是（　　）
    A．多次测量求平均值可以减小因测量工具不精确而产生的误差
    B．测量时选用的工具越精密越好
    C．学生用钢尺的最大测量长度为15cm，故无法用它来测约为50cm的课桌的宽度
    D．测量长度时，也可以使用零刻度线磨损的尺子

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    科目：初中物理 来源： 题型：计算题

    9．某同学发现了一张旧列车时刻表，他注意到在北京和上海间往返的13次和14次特别快车的运行时刻表如下：
    车次到、发站时间北京天津西济南上海
    13到站时间   16：1120：118：04
    发车时间14：4016：1620：23      
    14到站时间9：307：233：14      
    发车时间     7：283：2615：45
    他通过上表了解到13次列车由北京开往上海，14次由上海开往北京．这两次列车每天齐发一列车，自北京到上海铁路长1 462km，根据列车运行时刻表回答下列问题：
    （1）13次列车由天津西到济南的时间为为多少？
    （2）14次列车由上海驶往北京的平均速度为多少？
    （3）14次列车长为200m，中途以20m/s的速度，用了多长时间才能完全穿过长度为1600m的一座大桥？

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    科目：初中物理 来源： 题型：计算题

    6．图示电路中，电源电压保持不变，电阻R1的阻值为20Ω．当开关S1闭合、S2断开时，电流表示数为0.3A；当开关S1、S2均闭合时，电流表示数变为0.5A．求：
    （1）电源电压；
    （2）电阻R2的阻值．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    7．某小组用图所示的电路来探究并联电路的电流特点，其实验过程如下：
    ①将电流表分别接入电路中的A、B、C处，将第一次测出的电流值填入表中．
         物理量
    序号    		 A处的电流IA B处的电流IB C处的电流IC
     第一次测量 0.10 0.12 0.22
     第二次测量 0.20 0.24 0.44
     第三次测量 0.25 0.300.55
    ②为了防止个别偶然因素的影响，他们采用了下列两种方法之一来重复实验，完成了第二次和第三次测量．
    方法一：改变电源电压；
    方法二：更换其中一条支路中的电阻（规格不同）．
    请你根据他们的实验步骤和有关数据，回答下列问题：
    （1）在拆接电路时，开关必须断开；
    （2）他们设计的表二中存在的不足之处是：表中第一行栏目中的三个物理量缺少电流的单位；
    （3）表格补充完整后通过对上面数据的分析可知：后面两次实验是采用方法一来进行的，实验结论是：并联电路中干路的电流等于各支路上电流之和．
    （4）为了使实验结论更具有科学性，请你提出合理化建议：应选用不同规格的灯泡再进行多次实验得出结论．

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