练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 初中物理 > 题目详情
    某次实验时，需要测一个形状不规则的铜块，小明用经过调节平衡后的托盘天平称出铜块的质量为105g；小华紧接着没有将小明使用过的托盘天平调节平衡就进行了实验，实验前，小华还发现了此天平的指针偏在标尺中央的右侧则小华测得这个铜块的质量数值           105 g （选填“大于、“小于”或“等于”）。
    小于解析:
    小华还发现了此天平的指针偏在标尺中央的右侧说明华测得这个铜块的质量数值小于105 g。
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    在测3.8V小灯泡（电阻大约为10Ω左右）额定功率的实验时，小明连接了如图甲所示的电路，其中电源电压为6V．

    （1）在连接电路时，开关必须
    断开
    断开
    ，请将实物电路连接完整（要求：滑动变阻器的滑片向左移动时小灯变亮）．
    （2）若在连接电路时，有A（5Ω 1A）、B（10Ω 0.5A）和C（15Ω 0.2A）三个滑动变阻器可供选择，则应该选择变阻器
    B
    B
    （A/B/C）连入电路，才能保证实验顺利进行．
    （3）小明合理地连接好电路，闭合开关，发现无论怎样调节滑动变阻器灯泡都不亮，小明分析后确定是灯泡的故障．若电流表没有示数，电压表有示数，可以判断灯泡
    断路
    断路
    ；若电流表有示数，电压表没有示数，可以判断灯泡
    短路
    短路
    ．
    （4）下表为某小组的实验记录：
    实验序号 电压表示数/V 电流表示数/A 功率/W 额定功率/W
    1 3.0 0.36 1.08 P额=
    1.08+1.52+1.89
    3
    =1.50
    2 3.8 0.40 1.52
    3 4.5 0.42 1.89
    老师认为该小组数据处理过程有误，你认为错误之处是：
    求平均值作为额定功率
    求平均值作为额定功率
    ，正确的测量结果P额=
    1.52
    1.52
    W；
    （5）在科学探究过程中，经常需要多次实验．如在本实验中，综合分析实验数据，你能发现
    灯泡的功率随电压的增加而增大
    灯泡的功率随电压的增加而增大
    ，可见这里的多次实验是为了发现不同现象背后的共同规律；有的多次实验是为了求平均值以减小实验误差，如：
    测定值电阻
    测定值电阻
    （填实验名称）．
    （6）在某次实验时，电压表出现了故障不能使用，小明向老师借了一只定值电阻R0（R0值已知），设计了如图乙所示的电路，继续测量额定电压为U额的小灯泡的额定功率：
    ①测量时，应闭合开关S和
    S1
    S1
    ，调节滑动变阻器，当电流表的示数为
    U额
    R0
    U额
    R0
    时，小灯泡正常工作；
    ②断开所有开关后，再将开关S和
    S2?
    S2?
    闭合，读出电流表的示数为I；
    ③算出小灯泡的额定功率P额=
    U额（I-
    U额
    R0
    ）
    U额（I-
    U额
    R0
    ）
    （用I、U额和R0表示）．

    查看答案和解析>>

    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    在测3.8V小灯泡（电阻大约为10Ω左右）额定功率的实验时，小明连接了如图甲所示的电路，其中电源电压为6V．

    （1）在连接电路时，开关必须      .请将实物电路连接完整（要求：滑动变阻器的滑片向右移动时小灯变亮）．
    （2）若在连接电路时，有A(5Ω 1A)、B(10Ω 0.5A)和C（15Ω 0.2A）三个滑动变阻器可供选择，则应该选择变阻器       （A/B/C）连入电路，才能保证实验顺利进行．

    （3）小明合理地连接好电路，闭合开关，发现无论怎样调节滑动变阻器灯泡都不亮．小明分析后发现是灯泡的故障．请你依据表一中电流表、电压表示数出现的几种情况，帮小明判断故障原因，并将其填写在表中对应的空格中．
    （4）表二为某小组的实验记录：

    老师认为该小组数据处理过程有误，你认为错误之处是：   ，正确测量结果P额=  W；
    （5）在科学探究过程中，经常需要多次实验．如在本实验中，综合分析实验数据，你能发现          ，可见这里的多次实验是为了发现不同现象背后的共同规律；有的多次实验是为了求平均值以减小实验误差，如：       （填实验名称）．

    （6）在某次实验时，电压表出现了故障不能使用，小明向老师借了一只定值电阻R0（R0值已知），设计了如图乙所示的电路，继续测量额定电压为U额的小灯泡的额定功率。测量时，应闭合开关S和   ，调节滑动变阻器，当电流表的示数为     时，小灯泡正常工作.再将开关S和    闭合，读出电流表的示数为I，则小灯泡的额定功率P额=     (用I、U额 和R0表示)．

    查看答案和解析>>

    科目：初中物理 来源：2012届江苏扬州中学教育集团树人学校中考二模物理试卷（带解析） 题型：实验题

    在测3.8V小灯泡（电阻大约为10Ω左右）额定功率的实验时，小明连接了如图甲所示的电路，其中电源电压为6V。
    （1）在连接电路时，开关必须         ，请将实物电路连接完整（要求：滑动变阻器的滑片向左移动时小灯变亮）。
    （2）若在连接电路时，有A(5Ω 1A)、B(10Ω 0.5A)和C（15Ω 0.2A）三个滑动变阻器可供选择，则应该选择变阻器     （A/B/C）连入电路，才能保证实验顺利进行。

    （3）小明合理地连接好电路，闭合开关，发现无论怎样调节滑动变阻器灯泡都不亮，小明分析后确定是灯泡的故障。若电流表没有示数，电压表有示数，可以判断灯泡        ；若电流表有示数，电压表没有示数，可以判断灯泡          。
    （4）下表为某小组的实验记录：

    实验序号
    		电压表示数/V
    		电流表示数/A
    		功率/W
    		额定功率/W
    1
    		3.0
    		0.36
    		1.08

    2
    		3.8
    		0.40
    		1.52
    3
    		4.5
    		0.42
    		1.89
    老师认为该小组数据处理过程有误，你认为错误之处是：                       ，正确的测量结果P额=       W；
    （5）在科学探究过程中，经常需要多次实验．如在本实验中，综合分析实验数据，你能发现
                                   ，可见这里的多次实验是为了发现不同现象背后的共同规律；有的多次实验是为了求平均值以减小实验误差，如：               （填实验名称）。
    （6）在某次实验时，电压表出现了故障不能使用，小明向老师借了一只定值电阻R0（R0值已知），设计了如图乙所示的电路，继续测量额定电压为U额的小灯泡的额定功率：?测量时，应闭合开关S和         ，调节滑动变阻器，当电流表的示数为         时，小灯泡正常工作；
    ?断开所有开关后，再将开关S和      闭合，读出电流表的示数为I；
    ?算出小灯泡的额定功率P额=                     (用I、U额 和R0表示)。

    查看答案和解析>>

    科目：初中物理 来源：2011-2012学年江苏扬州中学教育集团树人学校中考二模物理试卷（解析版） 题型：实验题

    在测3.8V小灯泡（电阻大约为10Ω左右）额定功率的实验时，小明连接了如图甲所示的电路，其中电源电压为6V。

    （1）在连接电路时，开关必须          ，请将实物电路连接完整（要求：滑动变阻器的滑片向左移动时小灯变亮）。

    （2）若在连接电路时，有A(5Ω 1A)、B(10Ω 0.5A)和C（15Ω 0.2A）三个滑动变阻器可供选择，则应该选择变阻器      （A/B/C）连入电路，才能保证实验顺利进行。

    （3）小明合理地连接好电路，闭合开关，发现无论怎样调节滑动变阻器灯泡都不亮，小明分析后确定是灯泡的故障。若电流表没有示数，电压表有示数，可以判断灯泡         ；若电流表有示数，电压表没有示数，可以判断灯泡           。

    （4）下表为某小组的实验记录：

    实验序号

    电压表示数/V

    电流表示数/A

    功率/W

    额定功率/W

    1

    3.0

    0.36

    1.08

    2

    3.8

    0.40

    1.52

    3

    4.5

    0.42

    1.89

    老师认为该小组数据处理过程有误，你认为错误之处是：                        ，正确的测量结果P额=        W；

    （5）在科学探究过程中，经常需要多次实验．如在本实验中，综合分析实验数据，你能发现

                                    ，可见这里的多次实验是为了发现不同现象背后的共同规律；有的多次实验是为了求平均值以减小实验误差，如：                （填实验名称）。

    （6）在某次实验时，电压表出现了故障不能使用，小明向老师借了一只定值电阻R0（R0值已知），设计了如图乙所示的电路，继续测量额定电压为U额的小灯泡的额定功率：测量时，应闭合开关S和          ，调节滑动变阻器，当电流表的示数为          时，小灯泡正常工作；

     ‚断开所有开关后，再将开关S和       闭合，读出电流表的示数为I ；

    ƒ算出小灯泡的额定功率P额=                      (用I、U额 和R0表示)。

     

    查看答案和解析>>

    科目：初中物理 来源：2011-2012年江苏省扬州市九年级上学期期末考试物理卷 题型：实验题

    在测3.8V小灯泡（电阻大约为10Ω左右）额定功率的实验时，小明连接了如图甲所示的电路，其中电源电压为6V．

    （1）在连接电路时，开关必须       .请将实物电路连接完整（要求：滑动变阻器的滑片向右移动时小灯变亮）．

    （2）若在连接电路时，有A(5Ω 1A)、B(10Ω 0.5A)和C（15Ω 0.2A）三个滑动变阻器可供选择，则应该选择变阻器        （A/B/C）连入电路，才能保证实验顺利进行．

    （3）小明合理地连接好电路，闭合开关，发现无论怎样调节滑动变阻器灯泡都不亮．小明分析后发现是灯泡的故障．请你依据表一中电流表、电压表示数出现的几种情况，帮小明判断故障原因，并将其填写在表中对应的空格中．

    （4）表二为某小组的实验记录：

    老师认为该小组数据处理过程有误，你认为错误之处是：    ，正确测量结果P额=   W；

    （5）在科学探究过程中，经常需要多次实验．如在本实验中，综合分析实验数据，你能发现           ，可见这里的多次实验是为了发现不同现象背后的共同规律；有的多次实验是为了求平均值以减小实验误差，如：        （填实验名称）．

    （6）在某次实验时，电压表出现了故障不能使用，小明向老师借了一只定值电阻R0（R0值已知），设计了如图乙所示的电路，继续测量额定电压为U额的小灯泡的额定功率。测量时，应闭合开关S和    ，调节滑动变阻器，当电流表的示数为      时，小灯泡正常工作.再将开关S和     闭合，读出电流表的示数为I ，则小灯泡的额定功率P额=      (用I、U额 和R0表示)．

     

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案