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    阅读短文，回答文中提出的问题．
    2008年5月12日我国汶川地区发生了8.0级的大地震，给人民群众的生命财产造成了重大损失．“一方有难，八方支援”，全国各地的救援人员不分昼夜迅速赶往灾区．夜晚救援车内外温差大，车窗的玻璃上会出现水珠，司机通常打开车内的暖风消除这些水珠．地震中被埋在废墟中的人为了延长生命，当身体出汗时，应用布、纸等擦干身上的汗水，尽量减少人体能量的损失，而且被埋在废墟下的人为了保存体力不是大声呼救而是用硬物敲击墙壁或管道，向营救人员求救，最后获得了生的机会．利用生命探测仪，救援队员可以找到被埋在废墟中的幸存者．生命探测仪有多种：声波生命探测仪有3～6个“耳朵”--声探头，即使幸存者不能说话，只要轻轻敲击使周围物体发出微小声响，就能够被它“听”到，甚至心脏微弱的颤动，它也能探测到．热红外生命探测仪利用红外线热成像原理，通过探测受困者与周围温度的差异，形成人体图象，在黑夜，该仪器使用效果______（填“较好”或“较差”）． 地震产生的______（填“次声波”或“超声波”）在远离地震中心、人无震感的区域会引起某些动物的听觉反应，而产生一些异样的举动，这些举动都是地震来临时的前兆．
    （1）完成短文中的填空．
    （2）关于夜晚时救援车玻璃水珠的位置以及发生的物态变化是以下说法的______
    A．玻璃内侧　　汽化　　　 B．玻璃外侧　　液化
    C．玻璃内侧　　液化　　　 D．玻璃内侧　　汽化
    （3）由表提供的数据可知，在远离地震中心的区域，听觉上有较明显反应的动物是______．
    一些动物听觉的频率范围
    蝙蝠1000Hz～120000Hz
    海豚150Hz～150000Hz
    猫60Hz～65000Hz
    大象1Hz～20000Hz
    A．蝙蝠　　　 B．海豚　　　 C．猫　　　 D．大象
    （4）地震中被埋在废墟中的人当身体出汗时，用布、纸等擦干身上的汗水，可以尽量减少人体能量的损失，为什么？

    解：（1）因为人体与周围温度差越大，成像效果越好，晚上气温低，因此热红外生命探测仪黑夜实验效果比较好；地震时伴有次声波产生，它低于人类的听觉下限，我们感知不到．
    故答案为：较好；次声波．
    （2）夜晚救援车内外温差大，车窗的玻璃上会出现水珠，是由车内温度较高的水蒸气遇到温度较低的车玻璃液化而成的，因此位于玻璃的内侧．
    故答案为：C．
    （3）地震产生的次声波频率低于20Hz，蝙蝠、海豚、猫的听觉下限都高于这个数值，只有大象的听觉下限低于这个数值，因此大象的反应较明显．
    故答案为：D．
    （4）水蒸发时吸热，会带走人身上的热，故为了防止汗水的蒸发吸热，要把汗水擦去．
    分析：（1）根据“热红外生命探测仪利用红外线热成像原理，通过探测受困者与周围温度的差异，形成人体图象”填第一个空；人们把低于20HZ的声音叫做次声波，它低于人类的听觉下限．
    （2）物质由气态变成液态的现象称为液化，玻璃上的小水珠是由温度较高的水蒸气遇冷液化而成的．
    （3）次声波是指频率低于20Hz的声波，根据动物的听觉范围判断它们能否听到次声波．
    （4）当身体出汗时，汗水可以发生汽化，吸收热量变为水蒸气．
    点评：本题以重大事件为载体考查了次声波、听觉范围、蒸发吸热的相关知识，综合性强，体现了生活之中处处有物理．
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    科目：初中物理 来源：三点一测丛书　八年级物理　下　上海科技版课标本 上海科技版课标本 题型：048

    阅读短文，回答问题：

    加速器——探索微小粒子的有力武器

    　　在探究微观粒子性质的过程中，加速器是产生和研究各种形形色色粒子的最好工具．早在20世纪30年代，劳伦斯(E．Lawrence，1901～1958)就发明了回旋加速器；我国在1988年建成了北京正负电子对撞机．欧洲核子研究中心的正负电子对撞机是当今世界上能量最高的对撞机，其能量为100GeV，主加速器周长为27 km，目前正在建造的大型强子(质子－质子)对撞机能量高达16 TeV．

    高能加速器的建造得益于科学技术的发展，如高真空技术、超导技术、计算机技术等．加速器在帮助人们进一步探索微观粒子世界奥秘的同时，在人们的生产、生活中也有着重要的作用．20世纪40年代．电子加速器开始用于癌症的治疗．粒子加速器还用于工业探伤、食品的防腐与保鲜、复合材料的生产以及医疗用品消毒等．

    [文中eV是高能物理学中常用的能量单位的符号，称为电子伏．此外，还有keV(103eV)称为千电子伏；MeV(106eV)称为兆电子伏；GeV(106eV)称为吉电子伏；TeV(1012eV)称为太电子伏]

    (1)加速器不仅在高能物理领域功勋卓著，而且在人们的生产和生活中作用重大，试举两例．

    (2)阅读该文后，你还想知道什么？最想提的问题是什么？

    (3)查阅相关资料，将你查到的微观粒子的名单列一清单(至少写出三个)，并与同学们进行交流．

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