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    18．小明在探究凸透镜成像规律的实验中，将焦距为20cm的透镜甲放在距发光体30cm处，移动光屏，可以得到清晰的倒立、放大的实像．接下来她改用焦距为10cm的透镜乙继续实验，不改变发光体和凸透镜的位置，光屏应该向靠近（选填“靠近”或“远离”）凸透镜的方向移动，光屏上才能成清晰的像．小芳将近视眼镜片放在发光体和凸透镜之间，光屏上的像又变模糊了，她将光屏远离透镜，又在光屏上得到了发光体清晰的像，这说明近视眼镜对光线有发散作用．

    分析 ①2f＞u＞f，在屛上得到清晰放大的实像．根据凸透镜成实像时，物远像小像变小来确定调节光屏的方法．
    ②凹透镜对光线有发散作用，近视眼镜是凹透镜．

    解答 解：①所用凸透镜焦距为20cm，发光体在距凸透镜30cm的位置，物距2f＞u＞f，成倒立、放大的实像；
    当改用焦距为10cm的透镜乙继续实验，不改变发光体和凸透镜的位置，则相当于增大了物距，根据凸透镜成实像时，物远像小像变小，可知，要在光屏上成清晰的像，光屏将靠近透镜移动，像变小，即此时成倒立缩小的实像．
    ②小芳将近视眼镜片放在发光体和凸透镜之间，光屏上的像又变模糊了，她将光屏远离透镜，又在光屏上得到了发光体清晰的像，这说明近视眼镜对光线有发散作用，使光线推迟会聚．
    故答案为：放大；靠近；发散．

    点评 本题考查了凸透镜成像的规律和凹透镜对光线的发散作用，要注意理解应用．此题比较有拓展性，有一定的拔高难度．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    8．在探究凸透镜成像规律时，小明用9个红色的发光二极管按“F”字样镶嵌排列在白色方格板上替代蜡烛作为光源，又用同样的白色方格板做成光屏，实验使用的凸透镜焦距为10cm，实验装置如图1所示．

    （1）实验时，首先调节光源、凸透镜和光屏的高度，使它们的中心大致在同一高度，其目的是使像能呈在光屏的中心．
    （2）凸透镜固定在光具座零刻度线上，小明将光源移至40cm时，在光屏上出现倒立、缩小的实（选填“实”或“虚”）像；如果小明将光源移至8cm刻度时，他通过凸透镜看到光源的正立（选填“倒立”或“正立”）、放大的虚像．
    （3）同学们对小明使用的实验装置进行如下评价，其中错误的是D
    A．与烛焰相比，实验使用的光源不会晃动，光屏上所成的像  比较稳定
    B．光源镶嵌在白色方格板上，用同样的白色方格板做光屏，便于比较像与物的大小
    C．零刻度线刻在光具座标尺的中央，可直接测出物距和像距
    D．若凸透镜的焦距未知，则利用此实验装置不能测量凸透镜的焦距
    （4）光源“F”放在15cm处，其大小如图2所示，凸透镜固定在光具座零刻度线上．如果用遮光罩将凸透镜的上半部分罩住，则光屏上所成的像（如图3）C．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    9．图中甲是小明探究“水的沸腾”的实验装置．当水温上升到90℃时，每隔1min记录一次温度计的示数，得到如下数据，请根据表格中的数据，回答下列问题：
    时间t/min012345678
    温度t/℃909598100101102102102102
    （1）图甲中温度计的示数为91℃．图乙中，表示水在沸腾时气泡的现象是其中的A图；
    （2）根据实验数据，在图丙中作出水的温度随时间变化的图象．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    6．火车进站前鸣笛后2.4s，车站工作人员听到了鸣笛声，如果火车的平均速度为12m/s，则再经过多长时间火车到达车站？（声音在空气中的速度为340m/s）

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    13．下列数据最接近实际的是（　　）
    A．一张课桌的高度约1.2mB．一名初中生的质量约为50kg
    C．人体感到舒适的温度约为37℃D．人的步行速度约为12m/s

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    3．小明利用旧干电池、电压表、电流表、滑动变阻器（10Ω 1A）、开关、导线测未知电阻Rx（约5Ω）的阻值．实验时的电路如图甲所示．
    （1）请你用笔画线代替导线，将实物电路连接完整．

    （2）正确连接电路后，闭合开关前，滑片P应置于滑动变阻器的最右（填“左”或“右”）端．
    （3）测量时，当电压表的示数为2.4V时，电流表的示数（如图乙所示）．根据本次实验数据可得Rx=5.2Ω（j结果保留一位小数）．
    （4）小强做同样的实验，却得到了下表所示的数据，其原因是电压表测的是滑动变阻器两端电压；小强稍加思索，通过表中数据同样可以得到待测电阻的阻值Rx=5Ω，所用电路的电源电压为2.9V．
    　 实验次数　　　　 1　　　　　 2　　　　　 3
    　　　 U/V　　　 0.4　　　 0.9　　　 1.40
    　　　 I/A　　　 0.50　　　 0.40　　　 0.30
    拓展：小华在没有电流表的情况下，利用电压表和已知阻值的定值电阻R0，测量未知电阻Rx的阻值，他设计了如下几种方案（如图丙所示）．其中不能达到实验目的是B（填图下面的序号）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    10．某个实验小组观察到沸腾前和沸腾时水中气泡上升过程中的两种情况，如图甲（a）、（b）所示，则图b是水在沸腾前的情况，图a则是水沸腾时的情况．如图乙中，a温度计的示数为3℃，b温度计的示数为-1℃．四位同学“用温度计测水温”的实验操作，分别如图中A、B、C、D所示，其中正确的是C．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    7．汽车在刹车时，总要向前滑行一段距离，你能运用控制变量法设计一个初步探究汽车滑行距离与哪些因素有关的实验吗？（提示：可用汽车模型代替汽车进行实验）

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    8．为了比较水和食用油的吸热能力，小明用两个相同的装置做了如图所示的实验．
    （1）在设计实验方案时，需要确定以下控制的装置，你认为其中多余的是B．
    A．采用完全相同的加热方式
    B．酒精灯里所加酒精量相同
    C．取相同质量的水和另一种液体
    D．盛放水和另一种液体的容器相同
    （2）实验中，小明选用了两个火焰相同的酒精灯：分别给水和沙子加热，这样做的目的是使水和沙子在相同时间吸收相同的热量．
    （3）水和食用油的质量相同（选填“相同”或“不相同”），加热结束时，食用油的温度比水温度高．
    （4）在此实验中，如果要使水和食用油的最后温度相同，就要给水加热更长的时间，此时，水吸收的热量大于（选填“大于”或“小于”或“等于”）食用油吸收的热量．

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