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    16．“震耳欲聋”的鼓声是鼓面振动产生的，通过空气传播进入耳朵．“闻其声能辨其人”是根据声音的音色不同而辨别的．

    分析 声音的三个特性：音调、响度和音色．音调指声音的高低；响度指声音的大小；音色是声音的感觉特性，通过音色能分辨物体．

    解答 解：
    声音是振动产生的，声音的传播需要介质，所以是通过空气传进我们的耳朵．音色是由发声体的结构与材料决定的，所以不同的发声体会有不同的音色，闻其声能辩其人是根据声音的音色不同而辨别．
    故答案为：振动；空气；音色．

    点评 掌握声音的三个特性，掌握三个特性的影响因素．音调和响度容易混淆，注意区分．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    15．如图四幅图说明近视眼成像原理和近视眼的矫正方法正确的是（　　）
    A．①③B．①④C．②③D．②④

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    7．如图所示是小明测量石块的密度的实验．
    （1）他先将天平放在水平桌面上，移动游码至标尺左端零刻度线处，发现指针静止在分度盘的右侧，则应将平衡螺母向左调节，直到天平平衡．
    （2）用调好的天平测石块的质量时，应把石块放在天平的左盘（选填“左”或“右”），当盘中所加砝码和游码位置如图甲所示时，天平平衡，则此石块的质量为28.4g．在量筒内装有35mL的水，该石块放入后的情况如图乙所示，则石块的体积是10cm3，此石块的密度是2.84g/cm3．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    4．如图所示，一只质量可以忽略不计的容器，内盛重力为G的液体，液体对杯子底部的压力、压强分别为F1、P1，杯子对桌面的压力、压强分别为F2、P2，则（　　）
    A．F1=F2，P1=P2B．F1＜F2，P1＜P2C．F1＞F2，P1＞P2D．F1＜F2，P1＞P2

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    11．为了探究液体温度升高吸收热量的多少与哪些因素有关，如图所示，用两只相同的“热得快”分别给质量相等，初温相同的水和某种液体加热，每隔1分钟记录一次水和该液体的温度，得到的实验数据如表：
    加热时间min0123
    水的温度/℃20242832
    液体的温度/℃20283644
    （1）从表可得出结论，相同质量的不同物质，吸收相同的热量时，升高的温度不相同．（选填“相同”或“不相同”）
    （2）如果它们升高相同的温度，水吸收的热量多．
    （3）为了比较各种物质的这种特性，在物理学中引入比热容这个物理量．
    （4）设水的比热容为c1，该种液体的比热容为c2，则c1：c2=2：1，查如表可知该种液体可能是煤油．
    物质水酒精煤油冰
    比热容[×103J/（kg•℃）]4.22.42.12.1

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    1．如图所示，质量分布均匀的物体A、B放在水平地面上，高度相同，A的底面积大于B的底面积，A对地面的压力小于B对地面的压力．若在两物体上部沿水平方向切去相同的厚度，mA′、mB′分别表示A、B剩余部分的质量，pA′、pB′分别表示剩余部分对地面的压强．下列判断正确的是（　　）
    A．mA′＞mB′B．mA′=mB′C．pA′=pB′D．pA′＜pB′

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    8．以下是四个与压强知识相关的实验，其中分析正确的是（　　）
    A．
    如图，装有水的瓶子竖放在海绵上，瓶中水越少，海绵凹陷越明显
    B．
    如图，压强计探头在水中的深度变化与U形管两边液面高度差变化无关
    C．
    如图，用一端封闭的玻璃管测大气压强，竖直或倾斜所测得的水银柱高度相等
    D．
    如图，向外抽气可使试管内停止沸腾的水再次沸腾，是因为气压减小使水的沸点升高

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    5．如图是探究“平面镜成像特点”的实验：
    （1）为便于观察，该实验最好在较暗环境中进行（填“较亮”或“较暗”）．
    （2）实验中，为了使结果更准确，应选用较薄（填“厚”或“薄”）的玻璃板．
    （3）玻璃板后放一支外形相同但不点燃的蜡烛，是为了确定像的位置．
    （4）经过三次实验，记录的像A′、B′、C′与物A、B、C对应的位置如图乙所示，利用测量工具对图乙的实验记录作出处理并得到相应规律：平面镜所成像的大小与物体的大小相等，像和物体到平面镜的距离相等，像和物体的连线与镜面垂直．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    6．如图所示，能描述铁水浇注成模具的过程的曲线是（　　）
    A．B．C．D．

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