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2.小明和小红想利用如图所示的装置探究“导体产生的热量与电阻大小的关系”. A、B两瓶中装有质量与初温都相同的煤油,两瓶煤油中都浸泡着一段金属丝,烧瓶A中的金属丝是铜丝,电阻比较小,烧瓶B中的金属丝是镍铬合金丝,电阻比较大.两瓶煤油中温度计可以显示煤油的温度.
(1)实验中煤油吸热的多少是通过温度计示数(选填“温度计示数”或“加热时间”)来反映的.将该电路设计成串联的目的是使电流和通电时间相同.
(2)小红问小明:“打开水龙头就可以得到水,干嘛不用水代替煤油?”对于这个问题,你该如何回答:煤油的比热容小于水的比热容.
(3)实验中,小明和小红发现烧瓶B中温度计的示数升高的快.根据这个现象,你能得到什么样的结论?在电流和通电时间相同时,导体的电阻越大,产生的热量越多.

分析 (1)电流产生热量多少不能直接观察,而是通过温度计示数的变化快慢反映电流产生热量的多少.两电阻丝串联,可以控制通过电阻丝的电流与通电时间相等;
(2)因为煤油的比热容比水小,相同质量的煤油和水比较,吸收或放出相同的热量,煤油的温度变化大,据此分析;
(3)B烧瓶中温度计的示数升高的快说明B烧瓶中的煤油吸收的热量多,而A、B两个烧瓶中的电阻丝串联,通过两电阻丝的电流和通电时间相同,据此分析回答.

解答 解:(1)实验时煤油吸热的多少是通过温度计示数变化来反映的,温度计示数变化越大,电流产生的热量越多.
两电阻丝串联的目的是控制通过电阻丝的电流与通电时间相同,这可以研究电流产生的热量与导体电阻大小的关系.
(2)因为煤油的比热容比水的小,相同质量的煤油和水比较,吸收相同的热量,煤油温度升高的多,用煤油做实验效果更明显;
(3)B中的电阻较大,B中温度计的示数升高的快,说明在电流和通电时间相同的情况下,导体的电阻越大,产生的热量越多;
故答案为:(1)温度计示数;使电流和通电时间相同;
(2)煤油的比热容小于水的比热容;
(3)在电流和通电时间相同时,导体的电阻越大,产生的热量越多.

点评 本题考查了学生对焦耳定律、比热容的应用、串联电路的电流关系的了解和掌握,当物理量较多时,在分析时要用好控制变量法.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

8.小欣同学做“测量小灯泡电功率”的实验,电源电压恒定为6V,标有“2.5V”字样的待测小灯泡,正常发光时的电阻约为10Ω,所用滑动变阻器的规格为“50Ω  1A”.
(1)请用笔画线代替导线将图甲中未完成的实物电路连接完整;

(2)按图连接电路后,闭合开关,将滑动变阻器的滑片移到最左端时,灯不亮,电压表有较大的示数,经检查,导线连接完好,则电路的故障是灯泡处开路(合理均可).排除故障后,再次闭合开关时,小灯泡发出耀眼的光后立即熄灭,小欣在操作过程中的不当之处是滑动变阻器连入电路中的电阻过小;
(3)纠正错误后,继续进行实验:闭合开关后,移动滑片P至某一位置,电压表的示数如图乙所示,其示数为2.3V,为了让小灯光正常发光,小欣应该将变阻器滑片向左(选填“左”或“右”)移动;
(4)小欣同学在实验中为了能得到比较准确的小灯泡的额定功率,改变接入电路的滑动变阻器的阻值,分别得到三组数据,如下表:
实验序号电压表示数/V电流表示数/A功率/W额定功率/W
12.00.180.36P=$\frac{0.36+0.60+0.78}{3}$=0.58
22.50.240.60
33.00.260.78
你认为小欣求平均值得到额定功率的数据处理方法是错误的(选填“正确”或“错误”).
(5)另外一位同学还想探究电流与电阻的关系,于是将甲图中的小灯泡换成定值电阻R,并使电压表的示数始终保持2V不变,多次更换阻值不同的定值电阻R,记录各次电流表的示数,在不更换其他器材的情况下,为了能够完成实验,他更换的定值电阻R的阻值不能大于25Ω.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

13.某同学想要测量一个未知电阻Rχ,提供的器材包括:电源、电流表、电压表、滑动变阻器、开关、导线若干.
(1)请根据电路图连接实物图.
(2)实验要求改变电阻两端的电压进行多次测量,这样做是为了多次测量求平均,减小误差.
(3)某同学在测量时想:电压表虽然电阻很大,但也会有电流,造成电流表所测的电流并不完全等于待测电阻上电流,这样会造成一定的误差.请你分析一下:按照上述的方法测量待测电阻,所测的值是偏大还是会偏小?写出分析过程.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

10.如图甲所示,电源电压为6V,图甲为伏安法测电阻的电路图;图乙为连接不完整的实物图.

(1)对照电路图甲,用笔画线代替导线将图乙中未连接部分连接起来.
(2)如果实验操作中出现:电流表有示数,电压表示数为0的现象.其故障可能是C
A.电流表的正、负接线柱接反      B.电压表的量程选小了
C.电阻R发生了短路          D.把滑动变阻器下端两接线柱连入电路
(3)电路连接正确后,闭合开关,将滑片P向右移动时,电压表示数变小(填“变大”、“变小”或“不变”).
(4)实验过程中,电流表示数为0.5A.电压表的示数如图丙所示,此时测得的Rx=5Ω.
(5)此实验要多次测量电阻值,最后求电阻值的平均值,其目的是减小误差.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

17.如图1是小悦测量未知电阻Rx的实验电路图:

(1)实验的原理是R=$\frac{U}{I}$.
(2)滑动变阻器的作用是AC(多选).
A.保护电路
B.控制待测电阻Rx两端的电压不变
C.改变电压和电流的数值,多次测量取平均值,减小误差
D.改变电压和电流的数值,探究电流与电压的规律
(3)连好电路后闭合开关,小悦发现无论如何移动滑动变阻器的滑片P,电压表、电流表都有示数,但都不变,原因可能是滑动变阻器连接上边两个接线柱;且发现电流表指针反偏,原因是电流表的“+”、“-”接线柱接反了.
(4)完成上述实验后,小悦向老师要了一个已知阻值为R0的电阻和若干开关,借助部分现有的实验器材,设计了如图2所示的电路,也测出未知电阻Rx的阻值.实验步骤如下,请帮她把缺少的步骤补全,并用已知物理量的符号和测量物理量的符号写出未知电阻Rx的表达式.
实验步骤:
①闭合开关S和S1,断开S2,读出此时电压表的示数为U1
②闭合开关S、S2,断开S1,读出此时电压表的示数为U2
③未知电阻阻值的表达式为:Rx=$\frac{{U}_{1}-{U}_{2}}{{U}_{2}}{R}_{0}$.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

7.某同学用如图所示的电路,研究通过导体的电流与导体两端的电压、导体电阻间的关系.若保持电源电压的大小和电阻箱R1的阻值不变,移动滑动变阻器R2的金属滑片 P,可测得不同的电流、电压值,如表1所示.然后,他又改变电阻箱R1的阻值,测得相应的电流值,如表2所示.
(1)分析表1中的数据可知:当电阻相同时,通过导体的电流与导体两端的电压成正比.此时电阻箱接入电路的电阻为5Ω.(保留小数点后一位)
(2)分析表2中的数据可知:电流与电阻不成反比,其原因是没有控制电阻箱(R1)两端的电压相等,正确的操作方法是:改变电阻箱R1的阻值后,移动滑片使电压表示数不变,读出电流表示数.
(3)在实验操作过程中,某同学发现,闭合开关后电压表的示数接近电源电压,电流表的示数为零,则电路的故障可能是电阻箱断路.
表1                             
实验序号 U1/V  I/A
10.2
1.50.3
20.38
表2
实验序号  R1  I/A
30.5
60.33
90.25

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

14.小明利用如图所示的装置,探究在水平面上阻力对物体运动的影响,进行如下操作:
a、如图甲,将毛巾铺在水平木板上,让小车从斜面顶端由静止滑下,观察小车在水平面上通过的距离. 
b、如图乙,取下毛巾,将棉布铺在斜面和木板上,让小车从斜面顶端由静止滑下,观察小车在水平面上通 过的距离.
c、如图丙,取下棉布,让小车从斜面顶端由静止滑下,观察小车在水平面上通过的距离. 请针对以上操作回答下列问题:

(1)以上操作中错误的一次是b(选填“a”、“b”或“c”).
(2)对比两次正确实验操作能说明:小车受到的阻力越小,通过的距离越远.
(3)纠正错误后,多次实验进行分析,并进一步推测:在水平面上滑行的小车,如果受到的阻力为零,它 将做匀速直线运动.
(4)为了得出科学结论,三次实验中小车每次都从斜面上同一位置由静止自由下滑,这样做的目的是:使 小车从斜面上同一位置到达底端水平面时初速度相同.
(5)水平面滑行的小车受到的重力和小车对水平面的压力不是(“是”或“不是”)一对平衡力.
(6)上述所有探究实验中用到的科学研究方法有控制变量法.(只要求写出一种即可)

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

11.如图所示,电源电压不变,当开关S由断开到闭合时,电压表示数变大,电流表示数不变.(填“变大”、“变小”或“不变”)

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

12.温度的测量仪器是温度计,体积的测量仪器是量筒或量杯.

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