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    用一组相同的瓶子盛上不等量的水就可以组成一个“乐器”，通过敲击瓶子就可以演奏出优美动听的乐曲。被敲击的瓶子发出的音符与瓶中空气柱长度的对应关系如图所示。　（3分）

    (1)由图可知音调的高低与空气柱长度的关系是空气柱长度越     音调越    。
    (2)往热水瓶或杯子里倒水，有经验的人不用看，就可以根据声音判断水是否快倒满了，这是因为水快倒满时发出声音的音调较        。
    （1）短、低（长、高）（2）高

    试题分析：物体的质量越大、体积越大越难振动，相应的频率越低，音调越低．用棒敲击瓶子时，瓶子和水振动发出声音，且瓶内的水越多，即空气柱越短，振动的频率越低，相应的音调越低；
    点评：频率和音调的关系；在此题中，明确振动源是解题的关键．若是用嘴吹瓶子，那么振动的物体就是空气柱。
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中物理 来源：不详 题型：单选题

    下列说法中正确的是(   )
    A．“闻其声而知其人”主要是根据声音的响度来判断的
    B．“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”指声音的音调高
    C．中考期间学校周围路段禁鸣喇叭，这是在声音传播的过程中减弱噪声
    D．用超声波能粉碎人体内的“小石头”，说明声波具有能量

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：实验题

    如图所示，相同的瓶子里装入了不同的水量，用嘴对着瓶口吹时，可发出不同音高。发出的声音音调从左至右是_     。（选填：“升高”、“降低”或“”相同）

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：实验题

    把钢尺条紧压在桌边上，①将钢尺1/2伸出桌外轻轻拨动；②将钢尺1/2伸出桌外用力拨动使其振动发声；③将钢尺1/3伸出桌外用力拨动使其振动发声；（②③两次力度一样）
    观察现象：用力拨动钢尺，振动的幅度大，产生声音的响度__  ___；第③次比第②次振动频率大，产生声音的音调_____ ____。
    结论：声音的响度跟__  ___的大小有关，物体振动的__    ___越大，产生声音的音调越高。

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：应用设计题

    示波器输入了音叉发出的声音，如甲图所示，当音叉发声更响亮时，在乙图中粗略画出示波器显示的波形

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：填空题

    如图所示，四支相同的试管内装有不同深度的水．

    （1）用嘴贴着管口吹气，则发出的声音的音调由低到高的顺序是：__________________．（只填对应序号）．
    （2）用棒敲击试管，则发出的声音音调由低到高的顺序是：_______．（只填对应序号）

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：单选题

    新年联欢会上，小明在演出前调节二胡弦的松紧程度，他是在调（ ）
    A．音调B．响度C．音色D．振幅

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：单选题

    鼓浪屿因其西南面有海蚀洞受浪潮冲击，声如擂鼓，所以得名。“擂鼓”一词生动描述了声音的两种特性，分别是（   ）
    A．响度与音色B．响度与音调C．乐音与噪声D．超声与次声

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：实验题

    （10分）某同学为了探究物体发声时，振动的频率高低与物体本身的哪些因素有关，他选择了四根钢丝：甲和乙一样长，甲比乙粗，乙和丙一样粗，乙比丙长，丙和丁长短、粗细一样，如图所示，将甲、乙、丙、丁固定在平木板上，其中甲、乙、丙的松紧程度一样，丁稍松弛一些，其探究步骤如下：

    （1）用同样大小的力拨动钢丝甲和乙，发现拨动       钢丝的音调高，得出了结论：在弦的松紧度、长度相同时，振动的频率和弦的       有关。
    （2）为了探究发声体振动的频率高低与弦的长度的关系时，他应用同样大小的力先后拨动      和     钢丝。
    （3）先后用同样大小的力拨动钢丝丙和丁，可以得出相应的结论是      
                                                      。

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