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15.下列说法中正确的是(  )
A.干电池给灯泡供电时,将电能转化为化学能
B.电风扇工作时,主要将机械能转化为电能
C.电热水壶工作时,主要将电能转化为内能
D.太阳能电池可以将机械能转化为电能

分析 从影响能量大小的因素来分析能量的变化,找到能量转化的方向.

解答 解:A、干电池给灯泡供电时,将化学能转化为电能,故A错误;
B、电风扇工作时,电动机将电能转化为机械能,故B错误;
C、电热水壶工作时,电热丝主要将电能转化为内能,故C正确;
D、太阳能电池可以将太阳能转化为电能,故D错误.
故选C.

点评 在自然界中,能量转化的现象很多,也是有规律可循的,例如用电器都是将电能转化成了其它形式的能,在日常的学习中我们要注意总结归纳.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

5.小丽同学利用一根吸管制作一个简易密度计.

(1)为让吸管能竖直漂浮在液体中,应在吸管的下端(上端/下端)塞入一些铜丝作为配重,并用石蜡将吸管的下端封闭起来.
(2)这根吸管竖直漂浮在不同液体中时,受到的浮力大小不变(变大/变小/不变),液体的密度越大,它露出液面部分的长度越长(越长/越短/不变),竹筷下表面受到水的压强等于竹筷下表面受到盐水的压强(均选填“大于”、“等于”、或“小于”).
(3)如在吸管上标上相应的密度刻度,不就能直接显示所测液体密度的大小吗?于是她决定对吸管进行刻度的标定.在标定刻度前,她先测出吸管在水中漂浮时浸入水中的深度H(如图1所示).若漂浮在密度为ρ的其他液体中,则浸入的深度为h,可推出h的表达式为h=$\frac{{ρ}_{水}}{{ρ}_{液}}$H.(用ρ水、ρ液、H表示)根据以上表达式即可对不同液体的密度在吸管上进行标定.图2中的四种刻度的标示合理的是C.
(4)为使测量结果更准确,要使简易密度计上两条刻度线(如0.9、1.0)之间的距离大一些,可适当增大(“增大”或“减小”)配重,或换细(“粗”或“细”)一点的管子.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

6.在探索微小粒子的过程中,人们首先发现了电子,进而认识到原子是可分的.我们知道原子是由原子核和核外电子构成的.

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科目:初中物理 来源: 题型:计算题

3.如图所示电路中,电源电压为15V且保持不变,R1和R2为定值电阻,R1=10Ω.闭合开关S1,断开开关S2,电流表示数I=0.3A.求:
(1)10s内电阻R1上产生的电热;
(2)电阻R2的阻值;
(3)开关S1、S2都闭合时,电路的总功率.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

10.热气球能飘在空中,说明它在空气中受到浮力的作用.直升飞机能停留在空中,是因为旋转的机翼对空气施加一个向下的力,根据物体间力的作用是相互的,空气对机翼也施加一个向上的力.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

20.小羽同学在“探究--杠杆平衡的条件”时,使用的杠杆如图所示:
(1)实验前,小羽同学发现杠杆如图甲所示,右端偏高,左端偏低.他应将平衡螺母向右调节,使杠杆水平平衡,目的是便于测量力臂大小;同时也为了消除杠杆自重对杠杆平衡的影响;
(2)如图乙所示,在杠杆的A处挂三个相同的钩码,则在B处要挂2个同样的钩码,杠杆才能仍然保持在水平位置平衡;

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

7.小明用天平和量筒测盐水的密度:

(1)调节天平时,发现指针偏向分度盘的右侧(如图甲),此时应将平衡螺母向左调;
(2)用托盘天平测量盐水和烧杯总质量,操作情况如图乙所示,其中除了将砝码与物体的位置放反,还存在的两个错误是:直接用手拿砝码、没有先将游码调到零刻度处.
(3)测量步骤如下:
A.用天平测得烧杯和适量盐水的总质量m1为78.6g;
B.将烧杯中一部分盐水倒入量筒,测出烧杯和剩余盐水的总质量m2(如图丙);
C.读出量筒内盐水的体积V(如图丁).
通过以上数据可以算出盐水的密度ρ=1.04×103kg/m3

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

4.小灯泡标有“6V  3W”与一个滑动变阻器串联接入电路,电源电压保持9V不变,小灯泡正常工作时的电流是0.5A,滑动变阻器连入电路的电阻应为6欧.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

5.红莲湖公园是桓台县城乡河流水系建设的重要组成部分,同时也为市民提供了一个休闲、健身、娱乐的好去处,小林和妈妈在红莲湖骑双人自行车游玩,如图所示.以妈妈为参照物,小林是静止的(选填“运动”或“静止”);若他们沿环湖路骑行3km,用时半小时,则平均速度为1.7m/s(精确到0.1).对面岸边优美景色在湖面上形成倒影是因为发生了光的反射(选填“反射”或“折射”);他们看到路边黄色的连翘花,是因为黄花只能反射黄色光(选填“吸收”或“反射”).

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