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4.水的比热容是4.2×103J/〔kg•℃〕,它的物理意义是1kg的水温度每升高(或降低)1℃吸收(或放出)的热量为4.2×103J,水结冰后的比热容变小,这说明比热容的大小与种类有关外还与它的状态有关.

分析 单位质量的某种物质,温度升高1℃所吸收的热量叫做这种物质的比热容.比热容是物质的一种特性,比热容只跟物质的种类和状态有关,与物体质量的大小、温度高低、吸收或放出热量的多少均无关.

解答 解:根据比热容的定义可知,水的比热容是4.2×103J/(kg•℃),其物理意义是:1kg的水温度每升高(或降低)1℃吸收(或放出)的热量为4.2×103J;
比热容是物质的一种特性,水结冰后的比热容变小,这说明比热容的大小与种类有关外还与它的状态有关.
故答案为:1kg的水温度每升高(或降低)1℃吸收(或放出)的热量为4.2×103J;状态.

点评 此题考查的是比热容的物理意义和影响因素,比较基础.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

14.在“探究水的沸腾”实验中,如图1所示.
(1)此实验加热过程是通过热传递方式来增大烧杯中水的内能.(选填“做功”或“热传递”)
(2)如表是加热过程中不同时刻水的温度记录,其中有一个记录错误的实验数据,请指出该错误的数据是95,这样判断的理论依据是水在沸腾过程中,继续吸热,但温度保持不变.
时间/min012345678
温度/℃909294969898959898
(3)改正数据后可判定此时水沸腾的温度为98℃,没有有达到100℃的主要原因是当地的大气压低于1标准大气压.
(4)请根据表格的正确数据在图2中画出水加热直至沸腾时温度随时间变化的图象.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

15.下列是探究声现象的四种实验情景,下列说法正确的是(  )
A.
图中,当空气被不断抽出后,铃声逐渐减弱,说明只有空气才能传声
B.
图中,当钢尺振动的频率越高时,其响度一定越大
C.
图中,当小球接触到音叉时被弹开越高,则音叉的音调越高
D.
图中,靠近正在发声的物体的蜡焰不停摆动,甚至熄灭.说明声波能传递能量

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

12.在“测滑轮组的机械效率”的实验中,不是做额外功的主要原因的是(  )
A.提起钩码做功B.克服摩擦做功
C.提起动滑轮做功D.克服空气阻力做功

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

19.物理兴趣小组在测量滑轮组机械效率实验中,利用如图所示的滑轮组进行了4次测量,测得数据如下表所示.
次数钩码所受的
重力G/N
钩码提升
高度h/m
拉力
F/N
绳端移动
距离s/m
机械效
率η
110.10.70.347.6%
210.20.70.647.6%
320.11.10.360.6%
440.12.00.3
(1)实验中应竖直向上匀速拉动弹簧测力计.
(2)第4次实验测得的机械效率为66.7%.
(3)比较1、2两次实验,小组同学发现:同一滑轮组的机械效率与重物被提升高度无关;比较第3、4次实验数据可知,同一滑轮组,提起的物体重力越大,机械效率越高,第4次拉力做的额外功与第3次相比增大(填“增大”“减小”或“不变”),由此可见机械效率提高的原因是有用功增加比额外功增加多得多,从而使有用功占总功的比值变大.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

9.下表是研究冰熔化时记录的实验数据:
时间/min  810 12 14 16 18 20 
温度/℃-6-5.5-3-1.8  0 02.3 
(1)从表中可以看出,冰的熔点是0℃;
(2)冰的熔化过程经历了8min;
(3)从计时开始,经过12min,冰的温度是0℃,状态是固液共存态.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

16.冰雕作品,在经过漫长的冬天,冰雕会慢慢的升华(填物态变化名称)变小,在这个过程中要吸(填“吸”或“放”)热.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

13.几个相同的小杯中装入不同深度的水,用棍敲击时能发出不同声音,这是因为各水杯(  )
A.振动的振幅不同B.振动的频率不同C.音色有差别D.以上都有可能.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

14.如图甲是某型号的电暖气,图乙是其内部的电路简化图,表格中列出了有关参数.当只闭合开关S1时,电暖气处于“700W”的档位工作;当只闭合开关S2时,电暖气处于“1300W”的档位工作.
型   号****
操作方式手动
功率选择2000W/1300W/700W三档可调
额定电压220V
(1)电暖气在“2000W”档位正常工作时,电路中的开关处于怎样的状态?
(2)某一次使用中,先让电暖气在“2000W”档位正常工作工作15min,随后调到“700W”档位正常工作工作2h,共消耗多少电能?

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同步练习册答案