精英家教网 > 初中物理 > 题目详情
如图,是探究“二力平衡条件”的实验装置.
(1)当左右盘内放的砝码数量不等时,则小车
由静止变为运动
由静止变为运动
,只有当两盘内所放砝码数量相等时,即小车受到向左和向右的拉力相等时,小车
静止
静止
,说明平衡的两个力要满足:①
大小相等
大小相等
;②
方向相反
方向相反

(2)在左右盘内放入数量相等的砝码后,用手将小车扭转一定的角度,再松开手,观察现象,这是为了探究当两个力
不在同一条直线上
不在同一条直线上
时,物体是否平衡,通过此过程的探究得出的结论是:平衡的两个力一定
在同一条直线上
在同一条直线上
分析:(1)在研究二力平衡条件的实验中,要保证木块在水平方向上只受到两个力作用;
(2)根据二力的平衡条件:大小相等、方向相反、作用在同一条直线上,作用在同一物体上分析答题.
解答:解:
(1)当左右盘内放的砝码数量不等时,则小车由静止变为运动,只有当两盘内所放砝码数量相等时,即小车受到向左和向右的拉力相等时,小车静止,说明平衡的两个力要满足:①大小相等;②方向相反.
(2)在左右盘内放入数量相等的砝码后,用手将小车扭转一定的角度,再松开手,观察现象,这是为了探究当两个力不在同一条直线上时,物体是否平衡,通过此过程的探究得出的结论是:平衡的两个力一定在同一条直线上.
故答案为:(1)由静止变为运动;静止;大小相等;方向相反.
(2)不在同一条直线上;在同一条直线上.
点评:解决此类实验的关键是探究力的大小关系、方向是否在同一直线上,并且保证它们作用在同一物体上.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:

如图所示,是某实验小组“探究液体内部压强特点”的实验过程.
精英家教网
(1)分析a、b、c三次实验,可得出的结论是
 

(2)对比分析b和d两次实验,探究的问题是
 
,得出的结论是
 

(3)对于上面的结论小组同学又进行了理性探究,请你帮助小组完成下面的探究过程:如图甲,将两端开口的玻璃管,一端扎有橡皮膜后,放入液体中一定深度,发现橡皮膜向上凸起.向玻璃管中倒入同种液体,当内外液面相平时橡皮膜又变平,如图乙.根据二力平衡有:(请根据以上文字信息及图中信息推导液体压强公式)

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:

(2010?平南县二模)研究二力平衡条件时,某实验小组采用如图所示的一块厚纸板、剪刀、弹簧测力计做了如下实验,实验中先按住纸板再松手.
(1)在B、C两点分别拉弹簧测力计,要使纸板静止,它们施加的力的大小必须
相等
相等
,方向
相反
相反

(2)在A、D两点分别用大小相等、方向相反的力沿着水平方向拉纸板,松手后纸板会发生
转动
转动
,这是探究不在
同一直线
同一直线
上的两个力对物体平衡的影响.
(3)为探究“同一物体”对物体平衡的影响,可以在B、C处用大小相等、方向相反的力去拉纸板,接下来你应该怎么做:
用剪刀沿EF将纸板剪开
用剪刀沿EF将纸板剪开

(4)实验中厚纸板处于
静止
静止
状态时受到的两个力是一对平衡力.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源:2013届河南省郑州市第四中学九年级第一次月考物理试卷(带解析) 题型:实验题

如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景.

(1)小华将系于小卡片(重力可忽略不计)两对危的线分别  跨过左右支架上的滑轮,在线的两端挂上钩码,使作用在小卡片上的两个拉力方向       ,并通过调整                        来改变拉力的大小.
(2)当小卡片平衡时,小华将小卡片转过一个角度,松  手后小卡片       (选填“能”或“不能’’)平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究

(3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平 衡,在图甲所示情况下,小华下一步的操作是:                                         
(4)在探究同一问题时,小明将木块放在水平 桌面上,没计了如图乙所示的实验,同学们认为小华的实验优予小明的实验.其主要原因是       

A.减少摩擦力对实验结果的影响
B.小书片是比较容易获取的才料
C.容易让小卡片在水平方向上保持平衡
D.小卡片容易扭转

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源:2012-2013学年河南省郑州市九年级第一次月考物理试卷(解析版) 题型:实验题

如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景.

(1)小华将系于小卡片(重力可忽略不计)两对危的线分别   跨过左右支架上的滑轮,在线的两端挂上钩码,使作用在小卡片上的两个拉力方向        ,并通过调整                         来改变拉力的大小.

(2)当小卡片平衡时,小华将小卡片转过一个角度,松   手后小卡片        (选填“能”或“不能’’)平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究

(3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平  衡,在图甲所示情况下,小华下一步的操作是:                                          

 (4)在探究同一问题时,小明将木块放在水平  桌面上,没计了如图乙所示的实验,同学们认为小华的实验优予小明的实验.其主要原因是       

A.减少摩擦力对实验结果的影响

B.小书片是比较容易获取的才料

C.容易让小卡片在水平方向上保持平衡

D.小卡片容易扭转

 

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:

如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景.

(1)小华将系于小卡片(重力可忽略不计)两对危的线分别   跨过左右支架上的滑轮,在线的两端挂上钩码,使作用在小卡片上的两个拉力方向        ,并通过调整                         来改变拉力的大小.

(2)当小卡片平衡时,小华将小卡片转过一个角度,松   手后小卡片        (选填“能”或“不能’’)平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究

(3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平  衡,在图甲所示情况下,小华下一步的操作是:                                          

(4)在探究同一问题时,小明将木块放在水平  桌面上,没计了如图乙所示的实验,同学们认为小华的实验优予小明的实验.其主要原因是       

A.减少摩擦力对实验结果的影响

B.小书片是比较容易获取的才料

C.容易让小卡片在水平方向上保持平衡

D.小卡片容易扭转

查看答案和解析>>

同步练习册答案